Técnicas Cognitivas

que a tradicional. Entretanto, quase sempre esses professores continuam presos a uma prática tradicional de ensino: na hora de cobrar os resultados do processo de ensino, pedem a memorização, a repetição de fórmulas e definições. Mesmo utilizando técnicas ativas e respeitando mais o aluno, fica a atividade pela atividade, sem considerar que a aprendizagem significa a elaboração dos conhecimentos pela atividade mental do aluno. Em outras palavras, muitos professores não sabem como…

coletados 15 minutos que antecedentes a participação dos mesmos em um evento com premiações. A autoconfiança foi o escore que obteve maiores resultados nesta pesquisa. Que a relação da autoconfiança com a ansiedade cognitiva e somática é negativa, sendo assim, se a ansiedade cognitiva e a ansiedade somática aumentavam a autoconfiança diminui. Vale ressaltar a importância de estudos sobre o nível de ansiedade e o desempenho atlético no contexto escolar e especificamente no futsal, sendo…

aborda-se os objetivos principais da ergonomia, onde se destaca o aumento de desempenho numa determinada atividade, respeitando sempre o bem estar humano. De seguida fala-se nos seu domínios de especificação, onde se divide em três: ergonomia Física, Cognitiva e Organizacional. Por último aborda-se os fatores que influenciam na ergonomia, métodos de análise e por ultimo intervenções ergonómicas, onde se verifica que o estudo da ergonomia é algo relativamente recente que remonta…

INTERFERÊNCIA DA EMOÇÃO NA MEMORIA DE CURTO PRAZO 1. INTRODUÇÃO De acordo com estudiosos da psicologia cognitiva, a memória foi um dos primeiros fenômenos que despertou interesse de pesquisa e foi estudada em um laboratório (Bartlett, 1977). Foi denominada como uma função cerebral superior relacionada ao processo de retenção de informações obtidas em experiências vividas. Segundo, Brandão (1995), o termo memória tem sua origem etimológica no latim e significa a faculdade de reter e/ou

emoção) e de gerenciamento das características psíquicas não-modificáveis (como a personalidade), por meio de um conjunto consistente de estratégias que promovem a capacidade de adaptação, visando o desenvolvimento como desportista e como pessoa. As técnicas e o programa de treinamento psicológico são consequências da leitura, a priori, da necessidade individual e demanda do atleta. O Psicólogo irá identificar as habilidades individuais (utilizando testes, por exemplo): - quais…

e tático. Atenção deve ser dispensado ao jogo em conjunto para que o aluno possa perceber a necessidade de jogar coletivamente, isto é, em equipe. Objetivos Específicos da Temporada da Basquetebol Área Cognitiva  transmitir noções sobre o basquetebol;  conhecer regras e técnicas de basquetebol;  conhecer táticas do basquetebol; Área Motora  executar diferentes tipos passes, condução de bola e arremesso;  jogar basquetebol dentro de um esquema tático…

Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) prioriza a reestruturação cognitiva para obter mudanças comportamentais e emocionais, tem com meta ensinar o paciente a se auto monitorar e, com isso, se tornar o seu próprio terapeuta estando preparado para lidar com as situações que poderão surgir. A Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) teve seu início em 1955 com Albert Ellis mas foi com Aaron Beck na década de 60 que determinou a “TRÍADE COGNITIVA”: A VISÃO DE SI MESMO, A VISÃO DOS OUTROS…

passou a ser utilizado como técnica de avaliação psicológica, para investigar habilidades cognitivas e características da personalidade humana (Bandeira, Costa & Arteche, 2008). A esses tipos de técnicas, que possuem como principal estímulo o desenho, dáse o nome de técnicas ou testes gráficos. Dentro dessa proposta, os desenhos passaram a ser analisados a partir de diferentes perspectivas. A perspectiva cognitiva entende o desenho como uma medida de avaliação cognitiva (Goodenough,…

credores, de pensões e da justiça, ele desenvolveu !1 rapidamente uma admiração pela psicopatologia da vida cotidiana. Tornou-se professor da Stanford University e propôs uma versão de behaviorismo que posteriormente chamou de abordagem cognitiva social. Trata-se de uma forma de behaviorismo menos radical que a de Skinner e reflete o espírito dos tempos e o impacto do renovado interesse da psicologia nos fatores cognitivos. Sua pesquisa tinha como meta observar o…

aquilo que o aprendiz já sabe. Substantiva quer dizer não-literal, não ao pé-da-letra, e não-arbitrária significa que a interação não é com qualquer idéia prévia, mas sim com algum conhecimento especificamente relevante já existente na estrutura cognitiva do sujeito que aprende. A este conhecimento, especificamente relevante à nova aprendizagem, o qual pode ser, por exemplo, um símbolo já significativo, um conceito, uma proposição, um modelo mental, uma imagem, David Ausubel 2…