Trabalho individual sobre a escola de Paulo Freire

produo textual interdisciplinar Individual ane Ketlin Fetzner INTRODUO Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a educao nos tempos atuais, partindo de um diagnostico do texto feito sobre a Escola de Paulo Freire, em favorecimento a construo do conhecimento. DESENVOLVIMENTO A escola Paulo Freire trabalha com alunos de incluso, sendo que os professores colocaram que existe uma grande dificuldade em trabalhar com esse pblico. Sabendo que a dificuldade existe e que todos os que trabalham com crianas em processo de incluso so cotidianamente confrontados com questes relacionadas ao ser desenvolvimento. O prprio Estatuto da Criana e do Adolescente os reconhece como sujeitos de pleno direito postula sua condio peculiar de pessoas em desenvolvimento (CIRINO, 2001, p.15). Assumir a diversidade no currculo escolar implica compreender que o processo de formao humana se realiza em um contexto histrico, social cultural e poltico, e os alunos que apresentam necessidades educacionais requerem ateno individualizada, para que a incluso se efetive no espao escolar. Nesse sentido, trabalhe as medidas necessrias para que o processo de incluso se efetive na escola Paulo Freire. O processo de incluso ainda um desafio para muitos professores, principalmente porque o professor precisa de um planejamento especifico e bem variado para atender as necessidades desses alunos. preciso criar planos de rotinas, disciplinas para que a famlia implante no lar. Criar uma rotina na escola e na sala

ofertado populao a Educao de Jovens e Adultos. Em termos pedaggicos a escola apresenta muitos problemas. Dentre eles destacamos que muitos alunos da Educao Bsica, esto chegando ao final do ano nos nveis pr-silbico e silbico de escrita. Os alunos do quarto e do quinto ano desconhecem mapas, muitos no conseguem formular um texto com o mnimo de coerncia e coeso textual. Os professores em geral trabalham de forma tradicional, com aulas expositivas, sem muitas atividades que possibilitem…

Bsica, esto chegando ao final do ano nos nveis pr-silbico, e silbico de escrita. Os alunos do quarto e quinto ano desconhecem mapas, muitos no conseguem formular textos com o mnimo de coerncia e coeso textual. Os professores em geral trabalham de forma tradicional, com aulas expositivas, sem muitas atividades que possibilitem aos alunos um processo de reflexo e construo de seu prprio conhecimento. Seguindo esse contexto, qual deve ser a postura do professor que ir assumir a turma de…

SUMRIO TOC o 1-1 h z t Ttulo 21Ttulo 31Ttulo 41Ttulo 51Ttulo 61Titulo Apndice e Anexo1 HYPERLINK l _Toc172266842 1 INTRODUO PAGEREF _Toc172266842 h 3 HYPERLINK l _Toc172266843 2 DESENVOLVIMENTO PAGEREF _Toc172266843 h 4 HYPERLINK l _Toc172266853 3 CONCLUSO PAGEREF _Toc172266853 h 7 HYPERLINK l _Toc172266854 REFERNCIAS PAGEREF _Toc172266854 h 8 INTRODUO A proposta de trabalho ser um questionrio partindo de um texto sobre o diagnostico da Escola Paulo Freire, que tratar sobre…

apresenta muitos problemas. Dentre eles destacamos que muitos alunos da Educao Bsica, esto chegando ao final do ano nos nveis pr-silbico e silbico de escrita. Os alunos do quarto e quinto ano desconhecem mapas, muito no conseguem formular um texto com o mnimo de coerncia e coeso textual. Os professores em geral trabalham de forma tradicional, com aulas expositivas, Sem muitas atividades que possibilitem aos alunos um processo de reflexo e construo de seu prprio conhecimento. Seguindo…

o trabalho seguir, irei apresentar, algumas medidas necessrias para que o processo de incluso se efetive na referida instituio. A escola Paulo Freire uma escola pblica com sede na zona urbana de um municpio de porte mdio, e esta situada em um bairro de periferia, e a sua comunidade escolar bem variada, assim sendo tambm enfrenta vrios problemas Pois so vrias problemticas, como dificuldade no processo de incluso de alunos com necessidades especiais, no atendimento as turmas do EJA, um…

timidez nos aconselhava bastante a estudar, pois aquilo que ela nos ensinava no era s para passar de ano, mas sim para se torna um profissional capaz e com responsabilidade, aprendemos muito tambm com nossa professora de portugus, uma mulher muito rgida, e que no admitia que errssemos, ento tnhamos que da o melhor de nos, cada trabalho era como se tivssemos fazendo um TCC, ficvamos felizes quando tirvamos nota 8 nos trabalhos de portugus, pois era o Maximo que conseguamos, mais isso fez…

SUMRIO INTRODUO.............................................................................................................2 DESENVOLVIMENTO..................................................................................................3 CONCLUSO...............................................................................................................5 REFERNCIAS............................................................................................................6 introduo…

SUMRIO 1 INTRODUO..........................................................................................................3 2 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................4 RELATOS DA MINHA INFNCIA ESCOLAR........................................................5 2.1.1 EXPECTATIVAS QUANTO A PASSAGEM PARA O ENSINO SUPERIOR.......5 3 EDUCAO E…

2008. Mesmo assim, h de se caminhar firme na direo da plena garantia da educao inclusiva a todos os alunos para assim se cumprir o mandamento constitucional exposto no art. 205. A educao, direito de todos e dever do Estado e da famlia, ser promovida e incentivada com a colaborao da sociedade, visando o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho (Brasil, 1988, p.104). A incluso de alunos com NEE (Necessidades Educacionais…