Camboja

Documentação de Referência 46 48 49 55 Enquadramento O Sistema Nacional de Qualificações O Sistema Nacional de Qualificações (SNQ), criado através da publicação do Decreto-lei nº 396/2007, de 31 de Dezembro, promove a reorganização da formação profissional inserida no sistema educativo e no mercado de trabalho, integrando-as com objectivos e instrumentos comuns e sob um novo enquadramento institucional. 07 Catálogo Nacional de Qualificações O Sistema Nacional de Qualificações assume como principal desígnio aumentar o nível de qualificação da população portuguesa, dando prioridade à generalização do nível secundário como qualificação mínima da população, bem como a aposta na qualificação de dupla certificação, quer através do aumento e generalização da oferta de cursos de educação e formação profissional (jovens e adultos), quer através do reconhecimento, certificação e validação de competências de aprendizagens formais, informais e não formais. Para além destes objectivos o Sistema Nacional de Qualificações visa ainda: • Estruturar uma oferta relevante de formação inicial e contínua, ajustada às necessidades das empresas e do mercado de trabalho, tendo por base as necessidades actuais e emergentes das empresas e a integração socioprofissional de grupos com particulares dificuldades de inserção. • Garantir maior eficácia na gestão de financiamento público, salvaguardando o seu alinhamento com as prioridades das políticas de educação e…

Recomendação sobre o conjunto de princípios comuns europeus para a identificação e validação das aprendizagens não formais e informais, como parte integrante da estratégia europeia ‘Educação e Formação 2010’ (Comissão Europeia, 2002, 2004a). A nível nacional, a opção que o Referencial de Competências-Chave de nível secundário representa constitui-se como instrumento fundamental na concretização de compromissos nacionais, dos quais decorrem as actuais orientações políticas, de alargar…

criação de condições que, no tempo, alarguem à população adulta o direito de ver formalmente reconhecidos os saberes e competências adquiridos ao longo da vida e, se necessário, completá-los para efeitos de obtenção de uma certificação de nível secundário, podendo retomar, a qualquer momento, processos de educação/formação de acordo com expectativas pessoais e profissionais. Ao fazê-lo, o Referencial de Competências-Chave de nível secundário inscreve-se, claramente, nas…

Profissionais de Saúde; • Disponibilizar com celeridade informações aos Pacientes, familiares e Profissionais de Saúde; • Possibilitar a eliminação de registos em suporte de papel, de modo a ficarem todos os registos em formato digital. Este curso permitiu-me ganhar conhecimentos para a utilização de programas informáticos no serviço nacional de saúde. - “ Monitor Teórico de Alert Ert Para Auxiliares de Acção Medica” Este curso deu-me conhecimentos de como devo agir…

................. A.53 ANEXO 7 - MÓDULO 6 ............................................................................................................. A.67 ANEXO 8 - MÓDULO 7 ............................................................................................................. A.77 ANEXO 9 - MÓDULO 8 ............................................................................................................. A.89 ANEXO 10 - MÓDULO 9…

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Nome: Assinatura da Revista Noesis I Trimestral Morada: Localidade: Código Postal: Telefone/telemóvel: E-mail: Contribuinte n.º Cheque n.º Banco (passado à ordem de Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular) Data: Assinatura: Revista Trimestral I n.º 71 Outubro/Dezembro 2007 A partir do n.º Dossier Trabalho colaborativo de professores Entrevista Carlos Reis Capa+Lombada NOESIS 07/09/24 17:54 Page 2 Quem foi o…

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EDUCAÇÃO (Formação de Adultos) 2011 Resumo A presente investigação tem como objectivo analisar os processos de socialização e de aprendizagem de pessoas adultas a viver em situação de sem-abrigo, em Lisboa. O conceito adoptado tem por base a Tipologia Europeia sobre Sem-abrigo e Exclusão Habitacional – ETHOS – que estabelece que sem-abrigo é uma categoria conceptual que engloba duas situações: pessoas que vivem na rua ou em espaços exteriores; e pessoas que pernoitam num…