Regras nomenclatura biológica

IDENTIFICAÇÃO Educador(a): Nayara Torquato Garcia Disciplina: Ciências Naturais - Biologia Livro adotado: Ciências Naturais – Biologia / Editora Moderna – 1º edição,2014. Ano/Série: 9º ano/8º série – Ensino Fundamental 2 CALENDÁRIO 1º SEMESTRE DE 2014: 106 dias 2º SEMESTRE DE 2014: 94 dias 1º Bimestre 51 dias 3º Bimestre 48 dias 2º Bimestre 55 dias 4º Bimestre 46 dias Total de dias letivos: 200 dias Número de aulas semanais: 1 OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA: 1. Oportunizar aos alunos conhecer, pensar, analisar e tomar decisões acerca da vida, de forma global e contextualizada. Já que a Biologia é a ciência que estuda a vida. ESTRUTURA DO PLANO DE CURSO 1º BIMESTRE NÚMERO DE AULAS PREVISTAS:___10____ OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. .Verificar a importância da Biologia como ciência inserida na história da humanidade. 2. Descrever e classificar as substâncias químicas integrantes do meio celular. 3. Conceituar enzimas e determinar suas principais funções nas atividades biológica, frisando a atuação dos anticorpos e a importância das vacinas . 4. Relacionar o papel das vitaminas, suas funções e avitaminoses. 5. Diferenciar células procariontes de células eucariontes. 6. Caracterizar membrana celular e parede celular. 7. Citar as funções da membrana celular. 8. Identificar e diferenciar transporte passivo de ativo (fenômeno da osmose). 9. Descrever forma e função das organelas:Retículo endoplasmático rugoso e liso

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UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE BIOLOGIA CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS LEONARD JOSÉ FREITAS DE SÁ A BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: Um olhar através do CIEP Brizolão 432 Alberto Cavalcanti NITERÓI, RJ 2010 LEONARD JOSÉ FREITAS DE SÁ A BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: Um olhar através do CIEP Brizolão 432 Alberto Cavalcanti Trabalho de Conclusão ao Curso de de Curso apresentado Biológicas Ciências Federal da Universidade Fluminense, como…

7. PLANOS DE UNIDADE......................................................................................15 7.1 Plano de unidade 1º Ano.................................................................................15 7.2 Plano de unidade 2º Ano.................................................................................17 7.3 Plano de unidade 3º Ano.................................................................................19 8. PLANOS DE…

AMBIENTAL/ AGRONOMIA/ FARMÁCIA/ ENFERMAGEM BIOLOGIA CELULAR E GERAL ROTEIRO DE AULAS PRÁTICAS ANÁPOLIS – GO Biologia Celular e Molecular – Faculdade Metropolitana de Anápolis 2013/01 Aula 01 02 03 04 05 06 Sumário Página Normas de Segurança e de Conduta no Laboratório de Microscopia 03 Noções Gerais de Microscopia 04 Utilização do Microscópio Óptico Comum 09 Preparações a fresco - Célula Animal – Mucosa Bucal 10…

A IMPORTÂNCIA DAS AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS A importância do trabalho prático é inquestionável na disciplina de Ciências e Biologia e deveria ocupar lugar central no seu ensino (Smith, 1975). No entanto, o aspecto formativo das atividades práticas experimentais tem sido negligenciado, muitas vezes, ao caráter superficial, mecânico e repetitivo em detrimentos aos aprendizados teóricopráticos que se mostrem dinâmicos, processuais e significativos (Silva e Zanon, 2000). Alguns…

TECNOLOGIA E CIÊNCIAS - FTC -EAD MENDES JESUS DE SOUZA ESTÁGIO SUPERVISIONADO I CORONEL JOÃO SÁ-BA NOVEMBRO DE 2009 FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS - FTC -EAD MENDES JESUS DE SOUZA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISINADO I Relatório de Estágio Supervisionado I apresentado ao curso de Licenciatura em Biologia da Faculdade de Tecnologia e Ciência – ead, sob orientação da tutora: Andréa Oliveira da Silva Santana. …

novembro de 2010. Dedico este trabalho Ao meu filho “Victor Maciel de Castro”, que me acompanhou durante este período de trabalho intensivo, mesmo ainda criança, soube compreender e dispensar a minha atenção. Ao meu lado, brincava de dar aulas, imitava e reproduzia dados da pesquisa num quadro de giz ou de tela branca numa sala da nossa casa. Às professoras da COOPEC: Iranete Carvalho de Castro, Daniela Ribeiro Tomé, Ariana Mendes Batista e Sadja Sâmara Rocha, pela credibilidade e…

e desenvolvimento do ser no seu apreender e estruturar o conhecimento. Aos 16 anos, na aula de Biologia, me percebo extremamente curiosa, fazendo perguntas e muito empolgada com todas as colocações da professora sobre sexualidade. Claro, normal para a minha idade na época, mas, quando me questiono o porquê da escolha de ser professora de Biologia noto hoje o quanto isto já estava presente em minha vida, esta curiosidade que, a meu ver precisa ser natural, espontânea, ou seja, fazer…

UNIVERSIDADE DE MOGI DAS CRUZES NIXON TOMAZ DE LIMA OBSERVAR FIGURAS DE MITOSE NA RAIZ DE CEBOLA Mogi das Cruzes, SP 2013 UNIVERSIDADE DE MOGI DAS CRUZES BIANCA SILVA EDSON VILKAS JUNIOR NIXON TOMAZ DE LIMA OBSERVAR FIGURAS DE MITOSE NA RAIZ DE CEBOLA Relatório de aula prática para a disciplina de Biologia Molecular e Celular do curso de Biologia (Licenciatura – Bacharel) da Universidade Mogi das Cruzes para a finalidade de composição da nota M2. Professores…