Trabalhos De Psicologia Do Jogo Das Cores

objetos e eventos. • Pré-Esquematismo: (estágio Pré-Operacional) com três anos de idade a criança já atribui significado ao que desenha fazendo riscos na horizontal, vertical, espiral e círculos apesar de não nominar o que faz. Com relação ao uso das cores em suas produções, ela ás vezes pode usar, mas não há uma relação forte com a realidade, pois depende do interesse emocional já que os elementos são dispersos e não relacionados entre si. Como aos quatro anos ela já é capaz de…

Qual a importância da psicologia para a pedagogia? A Educação, endossada pela Psicologia, passou a lidar mais facilmente com questões como indisciplina, desmotivação e dificuldades de aprendizagem, uma vez que tais questões estariam diretamente ligadas a fatores médicos, localizados no indivíduo. A relação pedagógica, o papel da escola e as relações sociais estabelecidas dentro dela ficavam, portanto, não passíveis de análise, já que as explicações sobre o “mal” comportamento e a “não…

8 1 INTRODUÇÃO Este trabalho teve por objetivo apresentar uma síntese do artigo Histórias de sucesso – Experiências Empreendedoras: Rochas Ornamentais: Um momento de decisão. O texto demonstra os desafios enfrentados e soluções encontradas frente a uma nova oportunidade de mercado. Deste modo, o presente estudo se justificou pelo fato de que se pretendeu analisar tal artigo realizando-se um parâmetro com os conteúdos das disciplinas Psicologia Organizacional, Gestão…

RELATÓRIO FINAL DO PI Jogo e Projeto didático O JOGO COMO ELEMENTO FACILITADOR NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM Ana Paula Pereira Silva2 Daniele Roberta Gerage Martins2 Lucas Raphael dos Santos2 Patricia Pereira Marcelino2 Renata Aparecida Silveira2 Resumo O presente estudo tem como finalidade analisar a “Importância e os objetivos da utilização dos jogos no contexto escolar”, uma vez que existe uma forte ligação entre o jogo e o processo de ensino-aprendizagem.…

Jogo: TRILHA – CAÇA AO TESOURO Estrutura: SIMBÓLICO E REGRA Intervenção Psicopedagógica: Seriação; Seqüência; Antecipação; Lógica; Interpretação; Análise e Síntese; Decodificação de símbolos; Construção e verificação de hipóteses; Organização espacial; Estratégia; Percepção de dados simples e complexos; Fundamentação teórica Segundo Piaget (1971), o jogo estrutura-se em três categorias: o jogo de exercício - onde o objetivo é exercitar a função em si -, o jogo simbólico - onde

salas de aula e a observação direta nos horários de recreio. Os resultados obtidos apontaram que alguns tipos de brincadeiras foram verificados em todas as idades pesquisadas, como por exemplo, as que exigem coordenação motora ampla, os jogos eletrônicos e os jogos de faz de conta. As brincadeiras estereotipadas foram mais pronunciadas entre os meninos de 6 a 8 anos de idade. A diversidade de brincadeiras e a freqüência de eventos observados diminuem entre as crianças de 9 e 10 anos de…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA LICENCIATURA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Cláudia Martins Quequeto RA: 368557 Elis Regina Ferreira Schwertz RA: 356644 Magda Nascimento da Costa RA: 381247 Rosangela Silva Adler RA: 364663 Susanete Cristina Wasem Heinle RA: 353052 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina“ Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação do…

CANIVEZO CAVALCANTI ALVES R.A: B20CAI-2 TRABALHO JOGO DAS CORES PRO – PSICOLOGIA DO COTIDIANO SÃO PAULO MARÇO DE 2014 RAFAELA CANIVEZO CAVALCANTI ALVES UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS RELATÓRIO OBSERVAÇÃO – PSICOLOGIA DO COTIDIANO

furungando, passam do mundo das coisas ao mundo dos esquemas da arte, que estuda sua beleza e seu traçado: “A Matemática”. P. Puig Adam DEDICATÓRIA Dedico este trabalho ao meu esposo Samuel Schner que sempre me incentivou com seu apoio, com a sua dedicação, e principalmente com seu amor. Respeitando o meu sonho e sem medir esforços contribuiu de todas as formas para que eu fosse feliz. Muito obrigada.

dos jogos, brinquedos e brincadeiras como recursos na Educação Especial” Professora Adilene de Assunção Brincar não é perder tempo, é ganhá-lo. É triste ter meninos sem escola, mas mais triste é vê-los enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação humana". Carlos Drumond de Andrade “Oficinas Pedagógicas: A importância dos jogos, brinquedos e brincadeiras como recursos na Educação Especial” Objetivo geral: Proporcionar diferentes…