Trabalho Sobre Operações Concretas

sem entrar em uma descrição detalhada, as principais características de cada um desses períodos. (a) Período Sensório-motor (0 a 2 anos): segundo La Taille (2003), Piaget usa a expressão "a passagem do caos ao cosmo" para traduzir o que o estudo sobre a construção do real descreve e explica. De acordo com a tese piagetiana, "a criança nasce em um universo para ela caótico, habitado por objetos evanescentes (que desapareceriam uma vez fora do campo da percepção), com tempo e espaço…

menino prodígio com grande habilidade de observação. Formado em Biologia e Filosofia pela universidade de Neuchâtel, formando –se em doutorado em Biologia aos 22 anos. Trabalhou como psicólogo experimental em Zurich o que influenciou muito seu trabalho. Em 1919 na Franca desenvolvel testes padronizados onde observou que crianças da mesma faixa etária cometiam erros semelhantes.e concluiu que o lógico se desenvolve gradativamente. Baseava também com a ajuda de sua esposa Valentine Châtenay o

considerados os seguintes aspectos: comportamento geral, desenvolvimento social, emocional e afetivo, criatividade, adaptação, motivação, raciocínio lógico e matemático, escrita e leitura, desenvolvimento da linguagem e motor. A teoria que embasou o trabalho foi a de Jean Piaget. PALAVRAS-CHAVE: Desenvolvimento, Cognitivo, Aprendizagem. ABSTRACT This article has the purpose of showing the results taken during the documentation of a seven-year-old child development that begins…

tranquila e apresentou um comportamento calmo e tímido, mas isto não dificultou a interação com a turma e a professora. Esta foi sua primeira experiência escolar, visto que a mesma vivia em cárcere privado pela mãe, e vindo esta a falecer ela ficou sobre os cuidados da justiça social. Esta frequentando a saúde mental onde são trabalhadas as habilidades artísticas em oficinas e também acompanhamentos médicos. Para a socialização foram desenvolvidas dinâmicas de autoestima, brincadeiras,…

QUESTÕES DE SOCIOLOGIA 1)Faça um quadro comparativo das características de instinto,da inteligência concreta e da Inteligência abstrata. INSTINTO | INTELIGÊNCIA CONCRETA | INTELIGÊNCIA ABSTRATA | Inconciência da finalidade. | Finalidade improvisada,criativa pessoal. | Atos concientes da finalidade. | A ação é realizada por reflexos. | Precisa ter experiência,vive-lá par realizar a ação. | Planejado,tem se uma ideia,é pensado antes de realizar a ação. | | | | | | | | |

âmbitos. Freud destaca que a criança te muita curiosidade sobre a sexualidade e nós, como futuros educadores temos que estar preparados para esclarecer as dúvidas com sabedoria, escolhendo o lugar certo e o tema que iremos abordar. ETAPA 2: Jean Piaget Foi um cientista suíço, nasceu em Neuchâtel em 1896. Aos 10 anos, foi publicado seu primeiro artigo científico, sobre um pardal albino. Desde cedo interessado em…

esquemas multiplicativos em alunos do ensino fundamental de forma objetiva e concreta, o presente projeto de pesquisa pretende sistematizar o estudo da análise combinatória através de elementos que contemplem as novas tendências dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Deste modo, o foco do referido projeto fundamenta-se no estímulo e na construção dos conceitos matemáticos que integram a multiplicação por meio de atividades concretas que viabilizem o saber matemático. Os educandos, em…

os 7/8 anos de idade. Para Piaget, o que marca a passagem do período sensório-motor para o pré-operatório é o aparecimento da linguagem. A linguagem é considerada como uma condição necessária mas não suficiente ao desenvolvimento, pois existe um trabalho de reorganização da ação cognitiva que não é dado pela linguagem. Em uma palavra, isso implica entender que o desenvolvimento da linguagem depende do desenvolvimento da inteligência. Cena: Duas crianças com o professor. Ele fala que 1…

GENTETICA Fazenda rio grande 2014 DEDICATÓRIA AGREDECIMENTOS SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO A finalidade deste trabalho é aclarar o modo de existir e de conhecer do sujeito da epistemologia genética – o que nos submete a citar em algumas noções antológicas que rondam essa epistemologia. Outro propósito é esclarecer a ideia de Piaget de que o sujeito…

modo que o estímulo possa ser incluído nele. Após ter havido a acomodação, a criança tenta novamente encaixar o estímulo no esquema e aí ocorre a assimilação. Por isso, a acomodação não é determinada pelo objeto e sim pela atividade do sujeito sobre este, para tentar assimilá-lo. O balanço entre assimilação e acomodação é chamado de adaptação. Essas construções seguem um padrão denominado por Piaget de ESTÁGIOS. Os estágios são sequenciais e seguem idades mais ou menos…