Trabalho Individual Pedagogia 6 Periodo

.....................02 A Pedagogia Freinet....................................................04 A Aula-passeio e a imprensa na escola.....................09 Conclusão...................................................................10 Referências Bibliográficas...........................................11 CÉLESTIN FREINET O francês Célestin Freinet foi um importante pedagogo que reformou influentemente a pedagogia de sua época de tal…

organizou também os chamados estágios de desenvolvimento, que determinam o nível maturacional da criança, quais suas apropriações de acordo com seu tempo. Suas principais características: 1º período: Sensório-motor (0 a 2 anos) Período de percepção, sensação e movimento. É regido pela inteligência prática. 2º período: Pré-operatório (2 a 7 anos) Função simbólica – linguagem – comunicação Egocentrismo (reconhece, assume, percebe o seu ponto de vista) Não aceita a ideia do acaso…

Texto 1 – Uma retrospectiva Primórdios da Didática - Período de 1549-1930 1. Quem foram os principais educadores de quase todo o período colonial, atuando no Brasil? E sua ação pedagógica foi marcada por que formas? Os jesuítas. Pelas formas dogmáticas de pensamento contra o pensamento crítico. Privilegiava o exercício da memoria e o desenvolvimento do raciocínio. 2. Como era definida a didática nesse período? A metodologia de ensino (didática) é entendida como um conjunto de…

MANUAL DE ORIENTAÇÃO TRABALHO INTERDISCIPLINAR CURSO Pedagogia 2º semestre - 2013 DIRETORIA ACADÊMICA Profª. Solange Aparecida Fonseca Lopes COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA Profa. Arlana Campos Faria Martins PROFESSORES 2º Período Disciplina Professor E - mail Psicologia da Educação:

QUESTIONÁRIO Curso Pedagogia Período Letivo 2011/2 Semestre 2º Sem Disciplina Didática Nome Tutor Presencial Nome Professor EAD Nome Aluno(a) Nome Jurema L. G Santos RA Número 343515 ORIENTAÇÕES Leia as questões abaixo e responda individualmente. Para finalizar, salve o arquivo em formato Word 97-2003 (.doc), contendo: 1) Seu nome e seu RA 2) Nome do tutor presencial 3) Nome da disciplina 4) Nome do professor EAD 5) Conteúdo das respostas das…

Pedagogia História da Educação e da Pedagogia A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é Participação Esta atividade será desenvolvida pelo grupo e para tanto os alunos deverão: organizar-se, previamente, em equipes de 6 a 8 participantes; entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina. Desafio O objetivo da ATPS é buscar uma compreensão cronológica das mudanças dos métodos educacionais e pedagógicos ao longo da história das diferentes

fundamentos psicopedagógicos do emprego dos recursos audiovisuais. Compreender as relações entre avaliação da aprendizagem e as concepções pedagógicas. 6 Conteúdos Programáticos 1.Modelos de Ensino-Aprendizagem e a Didática 2.As tecnologias da Interação 3. Plano e Planejamento 4. Objetivos e conteúdos 5.Organização e Experiência Educacional 6.Tecnologia educacional.7. Novas Tecnologias na Educação. 8.Avaliação do Processo de Ensino-Aprendizagem. 9 e 10 Avaliação: técnicas e…

...............................................................14 INTRODUÇÃO Apresentaremos neste trabalho a Evolução Histórica da Didática e o Conceito de Didática e dentro desse desenvolvimento apresentaremos à importância da Didática, a influência e a necessidade da Didática para a prática educacional e para a pedagogia de uma forma geral. Apresentaremos também a Didática na visão dos grandes filósofos, psicólogos e pensadores da antiguidade, e a…

a Distância Prof.Dr. Benhur Etelberto Gaio Coordenadora do Curso de Pedagogia EaD Profª. Ms. Sandra Terezinha Urbanetz Coordenadora Adjunta do Curso de Pedagogia EaD Profª. Ms. Luciana dos Santos Rosenau CURITIBA 2010 2 1. APRESENTAÇÃO...................................................................... 05 2. APRESENTAÇÃO DO CURSO.................................................. 08 2.1 OBJETIVOS DO CURSO DE PEDAGOGIA, MODALIDADE A DISTÂNCIA ...........................................

professor. Visando orientar a construção da identidade pedagógica individual este trabalho tem por objetivo alicerçar o debate acerca das tendências pedagógicas, enfatizando os principais aspectos da tendência progressista libertadora. Para tal, buscaremos nos cercar de informações complementares que contextualizem a tendência, ressaltando a figura de Paulo Freire, como idealizador e principal teórico. Assim, este trabalho inicia com uma breve introdução a respeito da tendência libertadora,