Trabalho Final Módulo Competências Básicas

PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA A DISTÃNCIA NAS AÇÕES DO FNDE – FORMAÇÃO PELA ESCOLA TRABALHO FINAL DO MÓDULO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS TUTORA: DISLEI JORGE BENTO CURSISTAS: MARIA CECILIA FERREIRA SANTIAGO PATRÍCIA SILVA DUARTE MARINGÁ-PR. JUNHO/2012 Sumário 1-Introdução:------------------------------------------------------------------------------------p.2…

de 21 de janeiro de 1999, cumpre o que estabelece a legislação em vigor, especialmente o que dispõe o inciso I, do artigo 6.º, do Decreto Federal n.º 2.208/97, oferecendo subsídios para este Colegiado deliberar sobre a matéria, de acordo com a competência que lhe é atribuída pela Lei Federal n.º 9.131/95, artigo 9.º , § 1º, alínea “c”. Cabe, portanto, analisar e apreciar esses documentos na elaboração das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico.…

Curso: Formação Pela Escola Módulo: Competências Básicas Turma: SPMCB38336 ROZINEIDE SANTO ANASTÁCIO SPMCB38337 ROZINEIDE SANTO ANASTÁCIO Tutor: Rozineide Vital Cursista: Atividade Final: Identificar um problema educacional em sua comunidade e fazer uma análise crítica, contextualizando-o e propondo possíveis caminhos para solucioná-lo. O Programa Nacional do Livro Didático O curso “Formação pela Escola” no módulo “Competências básicas”…

NÍVEIS DE EDUCAÇÃO E ENSINO................................................................ 35 SEÇÃO I.................................................................................................................... 37 Da articulação da Educação Básica do SESI com a Educação Profissional do SENAI – EBEP...................................................................................................... 37 CAPÍTULO…

Didática Básica FIEG - FEDERAÇÃO DAS INDÚSTRIAS DO ESTADO DE GOIÁS SENAI - SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL SESI - SERVIÇO SOCIAL DA INDÚSTRIA DEPARTAMENTO REGIONAL DE GOIÁS Paulo Afonso Ferreira Presidente da Federação das Indústrias do Estado de Goiás Presidente do Conselho Regional do SENAI e do SESI de Goiás Diretor Regional do SESI de Goiás Paulo Vargas Diretor Regional do SENAI Superintendente do SESI Manoel Pereira da Costa Diretor de Educação e Tecnologia do…

estudante – tutor e coordenador, a luz da realidade de cada escola e desenvolvimento do curso. Significa dizer que as atividades da PPS devem ser planejadas, organizadas, experimentadas e avaliadas com essa finalidade de resignificar a rotina de trabalho, experimentar novas possibilidades práticas e encontrar formas do estudante qualificar-se como educador e construir outra compreensão sobre o seu papel na escola. Objetivamente, o estudo das disciplinas remete à PPS e aos saberes…

Resumo: Este trabalho apresenta a metodologia utilizada no curso de Engenharia Mecatrônica da Faculdade Eniac, para o desenvolvimento dos Projetos Integradores dos módulos profissionais. Na concepção de cada módulo são mapeadas as competências profissionais necessárias para que o egresso obtenha ao concluir o curso o sucesso profissional. O projeto integrador visa aplicar, integrar e avaliar os conceitos apresentados nas disciplinas de cada módulo. O Trabalho de conclusão de módulo…

IDENTIFICAÇÃO PLANO DE CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO HABILITAÇÃO PROFISSIONAL EM SEGURANÇA DO TRABALHO Eixo Tecnológico DE SEGURANÇA Nome da Instituição Mantenedora CNPJ Endereço: CEP: Telefone: Esfera Administrativa: SOCIEDADE BENEFICIENTE NONTEPIO DOS ARTISTAS ALAGOANOS 62.823.257/0005-24_21 (Praça Bráulio Cavalcante (antiga Praça do Montepio), nº 82, Centro, Maceió, Estado de Alagoas. 57.000.000 3223 4314 - Fax: 3326 6719 - 9628 0217 Rede de Ensino Particular Nome do Escola Mantida

Profissional no Brasil: Resolução CNE / CEB nº 4/1999, e atualização pela Resolução CNE/CEB nº 1/2005. O Capítulo III da LBD sobre Educação Profissional foi inicialmente regulamentado pelo Decreto nº 2.2008/97. A partir daí, a Câmara de Educação Básica CEB do Conselho Nacional de Educação - CNE, com base no Parecer CNE/CEB nº 16/99, instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico pela Resolução CNE/CEB nº 4/99. A Resolução CNE / CEB nº…

indústria mecânica modernizou a organização do trabalho: programas de garantia de qualidade total, círculos de controle de qualidade (CCQ), gestão de material pelo sistema "Just in time" (JIT), células flexíveis de manufatura, equipes auto-gerenciadas e tantas outras formas para as quais são cruciais competências de gestão — capacidade de trabalhar em equipe, criatividade, iniciativa, flexibilidade para adaptar-se a rápidas e sucessivas mudanças do mundo do trabalho. No contexto mais…