Trabalho Final Módulo Competências Básicas

reafirma seu compromisso de manter-se em sintonia com as demandas do mercado de trabalho, da sociedade e do cidadão, considerando a competitividade e a globalização das economias e as consequentes exigências para o Técnico em Contabilidade. A Instituição se propõe a permanente atualização do Plano de Curso, a fim de acompanhar as transformações tecnológicas, legais e socioculturais. Nessa perspectiva, além das competências profissionais tradicionalmente relacionadas com a execução…

| |I – Competências e respectivas habilidades | |Grupos de competências: | |Grupo I – (GI): Competência para observar | |Grupo II – (GII): Competência para realizar

FORMAÇÃO PELA ESCOLA MÓDULO COMPETÊNCIAS BÁSICAS Tutora: Adriana Kelly Moraes Cavalcante Grupo: Gerusa Moraes Cavalcante Maria Ivaneide Fernandes da Silva Maria Nasaré Simão Valença Abril/2010 1.Introdução Tomando como referência o relevante papel da educação para o desenvolvimento do país em seus aspectos: econômico, tecnológico, científico e social; bem como sua importância na formação integral do indivíduo preparando-o para atuar criticamente,…

empresariais: manter a competitividade no mercado nacional e internacional. Neste contexto, a Gestão de Recursos Humanos tornou-se um diferencial estratégico para as organizações. É neste sentido que a Faccamp criou o MBA Recursos Humanos com um módulo (facultativo) no exterior, cujo objetivo é formar profissionais comprometidos com o aprendizado constante do processo de gestão empresarial ligado à Gestão de Pessoas com uma percepção global. 3. Histórico da Instituição A Faculdade…

formas da gestão racional e uso sustentável dos recursos computacionais provenientes das TIC’s. Para tanto, fornecer elementos interdisciplinares à formação de nossos educandos de forma a capacitá-los e a integrarem equipes multidisciplinares de trabalho e a buscarem novas perspectivas de abordagem das questões emergentes na promoção do desenvolvimento regional sustentável é uma das preocupações do IFPA em Tucuruí. Neste contexto, a proposta do Curso Técnico em Manutenção e Suporte…

de algumas escolas que são beneficiadas pelos programas e que conseguem administrar os recursos com transparência e responsabilidade; ϖ Semestralmente reunir os membros participantes (todas as pessoas envolvidas) nos trabalhos de aplicação dos recursos; ϖ Incentivar os envolvidos a participarem com sugestões e eleição de prioridades às necessidades infra-estruturais e pedagógicas da escola; ϖ Promover mini-cursos que falem a…

pode acreditar que o redator tenha empregado o “vós” porque lhe sai natural. Para isso, precisaríamos supô-lo alguém que tem a segunda pessoa do plural como ferramenta tão banal que é com ela que se comunica com a mulher em casa, os colegas de trabalho, os vendedores na feira. Não, não é possível. Examinemos de novo o documento. Pensemos nele no contexto da relação do Estado com os cidadãos, no Brasil. Essa relação, segundo expôs recentemente a cientista política Lucia Hippolito, é…

....................................................................................... 9 4. CONDIÇÕES DE ACESSO À FORMAÇÃO ............................................................................................. 10 5. OBJETIVOS GERAIS /COMPETÊNCIAS VISADAS ................................................................................. 12 6. ELEMENTOS ESTRUTURANTES – ELENCO MODULAR .......................................................................... 14 7. METODOLOGIAS E…

....................................................................................... 9 4. CONDIÇÕES DE ACESSO À FORMAÇÃO ............................................................................................. 10 5. OBJETIVOS GERAIS /COMPETÊNCIAS VISADAS ................................................................................. 12 6. ELEMENTOS ESTRUTURANTES – ELENCO MODULAR .......................................................................... 14 7. METODOLOGIAS E…

....................................................................................... 9 4. CONDIÇÕES DE ACESSO À FORMAÇÃO ............................................................................................. 10 5. OBJETIVOS GERAIS /COMPETÊNCIAS VISADAS ................................................................................. 12 6. ELEMENTOS ESTRUTURANTES – ELENCO MODULAR .......................................................................... 14 7. METODOLOGIAS E…