Trabalho Final De Competencias Básicas Pdde

CURSO: COMPETÊNCIAS BÁSICAS Atividade Final Michele Minuti Priscila Francisco Mizael Stivam Dezembro/2013 Sumário 1. Introdução................................................................................................3 2. Análise de Dados....................................................................................5 3. Proposta de Solução..............................................................................7 4. Referência Bibliográfica..

ampliando a permanência das crianças nas escolas públicas, assim como a escolaridade nessas regiões do país. FUNDEB - Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB) é um conjunto de fundos contábeis formado por recursos dos três níveis da administração pública do Brasil para promover o financiamento da educação básica pública. Foi criado em janeiro de 2007 e substitui o FUNDEF, sendo que a principal diferença é atender, além do ensino fundamental, objeto do…

Neto ADUSTINA - BAHIA 2013 PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Joaquim Macio Loula de Lima Maria de Fátima Rabelo de Jesus Loula Maria Zilma de Jesus Souza O PROGRMA PROINFÂNCIA EM ADUSTINA Trabalho final de conclusão do curso Competências Básicas no âmbito do Programa Formação pela Escola. José Batista Neto ADUSTINA - BAHIA 2013 RESUMO O Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar…

desta unidade, buscasse respostas a essas perguntas e socializasse suas reflexões com colegas de trabalho e do curso. Ao final da leitura desta unidade, esperamos que você seja capaz de: :: Definir controle social. :: Descrever o papel dos conselhos no controle social. :: Conhecer os diferentes conselhos no âmbito dos programas do FNDE. 5.1 Entendendo controle social Curso: Competências Básicas Então, vamos começar definindo o que é acompanhamento e controle social, expressão que possui um

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARÁ ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA SALA AMBIENTE REALIDADE ESCOLAR E TRABALHO PEDAGÓGICO COORDENADOR DE SALA: Profa. MSc. Eleny Brandão Cavalcante PROFESSOR (A) DE TURMA: Eliade Barato No DA ATIVIDADE: 01 ALUNO (A): Gracilene Santos Alves Rêgo Políticas e Gestão Educacional no Brasil A gestão educacional possui características próprias, ainda que a mesma apresente um processo complexo. Trata-se…

Educação de Jovens e Adultos – EJA é uma modalidade da educação básica destinada aos jovens e adultos que não tiveram acesso ou não concluíram os estudos no ensino fundamental e no ensino médio. O EJA dá oportunidades para pessoas jovens, adultas e idosas para que possam adquirir conhecimento em um tempo reduzido de estudos. Fundamentada pela Lei 9.394, de 20/12/1996 – LDB e Parecer CNE/CEB nº. 11/2000, responde por três funções básicas: · Função reparadora – restaura o direito a…

PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA A DISTANCIA – FNDE CURSO COMPETÊNCIAS BÁSICAS ATIVIDADE FINAL PROGRAMA DE TRANSPORTE ESCOLAR – PTE TUTOR – RENATO DE SÁ PONTES CURSISTAS KÁTIA REGINA GOUVEIA XAVIER MARIA DA GLORIA SILVA LEITE PETRÔNIO FERNANDES BELTRÃO CABEDELO/2013 Introdução O presente trabalho apresenta a atividade final do curso de Competências Básicas oferecido pelo FNDE. Fundamenta os recursos e programas acompanhados e desenvolvidos pelo FNDE.…

[pic] ATIVIDADE FINAL NOME(S): Caroline Maria dos Santos Margarete Inês Cappellesso Viganó CURSO: Competências Básicas TUTORA: Silvana Mânica MUNICÍPIO: Cruzeiro do Iguaçu INTRODUÇÃO O Ministério da Educação e Cultura criou o Fundo de desenvolvimento da Educação com o propósito de destinar recursos públicos para a educação, desenvolvendo vários programas específicos no campo social educacional. O nosso município está inserido nos seguintes programas:…

FORMAÇÃO PELA ESCOLA Trabalho final do Módulo: Competências Básicas Cursista: Juliana Maschio Favero e Eliane Cendron TUTORA: Arlete Zanchi Serafini INTRODUÇÃO A educação tem um papel de muita relevância na vida das pessoas, pois, trata-se da formação de seres humanos, “de vidas pensantes”. É necessário que nossos governantes cumpram com sua função aplicando corretamente os recursos que são destinados para a educação e que coloque as políticas

aonde estivermos. Tereza Moreira (2014) Figura 1- Um olhar. Foto: Thalis Miorando . 5 RESUMO Nos últimos anos a proposta de política pública para Escolas Sustentáveis vem se firmando no Brasil, com o intuito de transformar as escolas de educação básica em espaços educadores sustentáveis, através do incentivo à educação para a sustentabilidade. O objetivo primordial desta pesquisa consiste em ver como a proposta de Escola Sustentável está se constituindo como política pública no…