Trabalho De Projeto Multidisciplinar Sobre Educação Da In

Esportiva: área de estudo, pesquisa e perspectivas no Brasil (Sport Management: field of study, research and perspectives in Brazil) Flávia da Cunha Bastos ∗ Resumo: O crescimento da Administração Esportiva no Brasil, principalmente nas últimas décadas, tem sido fruto da evolução econômica, cultural, social e política do país. O objetivo deste trabalho foi levantar alguns pontos sobre a área no sentido de posicioná-la no contexto nacional. Verifica-se que, apesar dos avanços em…

A ESCOLA COMO ESPAÇO SOCIAL PARA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA ECONOMIA SOLIDÁRIA ENTRELAÇADA PELA EDUCAÇÃO POPULAR Jociano Coêlho de Souza1 A escola, de um modo geral, é vista como espaço de socialização da cultura e é responsável pela formação inicial do indivíduo até posicioná-lo dentro da sociedade. Paralelamente a escola pode, também, adotar e implementar alguns tipos de projetos e programas educacionais e culturais, com o apoio das redes de assistência, da comunidade e das…

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA E A PRESENÇA DA INTERDISCIPLINARIDADE ATRAVÉS DE PROJETOS AMBIENTAIS1 Leide Daiane do Nascimento Introdução O Homem tem se preocupando com a preservação da natureza e como utilizá-la de forma racional. Segundo Loureiro (2004) a Educação Ambiental no Brasil se fez tardia, apesar de registros de projetos e programas desde a década de 70. No passado as questões envolvendo natureza eram vistas como algo que precisava de controle, conservação, preservação. Neste momento

following article has the purpose of demonstrating the benefits of pedagogical practices in institutions and their respective responsibilities. A company or institution is a community of people with defined objectives; the social responsibility with the intent of improving and promoting the development of practices seeking the common good is up to the educator. The work of educators is always renovating, as it reflects in their daily practices; social actions are linked to the…

PAULISTA UNIP (INTERATIVA) SUPERIOR TECNÓLOGO EM GESTÃO FINANCEIRA xxxxxxxxxxxxxxxxxxx RA:xxxxxx PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR III Fundamentos da Gestão Financeira Brasília 2013 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR III Fundamentos da Gestão Financeira Projeto Integrado Multidisciplinar III apresentado na disciplina de base Fundamentos da Gestão Financeira e nas disciplinas Contabilidade e…

UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Curso Superior de Tecnologia PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR IV xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 2012 UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar II Cursos Superiores de Tecnologia PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR IV Autores: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx RA: xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx RA: xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx RA: xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx RA: xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 2012

PROFESSOR NO ENSINO DA BIOLOGIA ALTA FLORESTA – MT 2013 ALEX SOUZA RODRIGUES LUCIMAR DE OLIVEIRA NILMÁRIA NATÁLIA PRISCILA HOLANDA TAMIRES MORAES UÉLITON ALVES O PAPEL DO PROFESSOR NO ENSINO DA BIOLOGIA Projeto de pesquisa apresentado à disciplina de Produção de Texto e Leitura, como requisito para obtenção de nota como forma de avaliação final ao Prof. Jeffersson Duarte. ALTA FLORESTA – MT 2013 SUMÁRIO 1.…

UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar II Cursos Superiores de Tecnologia Adoção de Computadores Pedagógicos No Brasil Vivenciando a realidade do TI Polo de Pirajú Junho 2012 UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar II Cursos Superiores de Tecnologia Adoção de Computadores Pedagógicos No Brasil…

UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Curso Superior de Processos Gerenciais PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR I Algar Telecom Pólo Uberlândia / MG 2012 UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Curso Superior de Processos Gerenciais PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR I Algar Telecom Kênia Cristina de Araújo Santos - RA 1205348…

Este trabalho propõe a utilização de mapas conceituais para introduzir uma discussão sobre energia de biomassa de forma interdisciplinar. Como metodologia, utilizamos a apresentação, pelo professor, de um exemplo de mapa conceitual e propomos a partir dessa etapa que os alunos indiquem possíveis alterações nesse mapa, inserções de outros temas geradores e de assuntos interligados ao tema. Para a finalização, sugerimos a produção de um novo mapa conceitual indicando uma visão…