Trabalho De Projeto Multidisciplinar Ii 4 Semestre Pedagogia

Processo de Ensino e Aprendizagem / Márcio Batista da Silva , Renato de Almeida Pereira . Brasília : UnB, 2009. 84 p. : il. ; 29,5 cm. Monografia (Graduação) — Universidade de Brasília, Brasília, 2009. 1. Informática, 2. Educação, 3. Inclusão Digital, 4. Softwares Educativos CDU 004 Endereço: Universidade de Brasília Campus Universitário Darcy Ribeiro — Asa Norte CEP 70910-900 Brasília–DF — Brasil Universidade de Brasília Instituto de Ciências Exatas Departamento de Ciência da…

UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia ADOÇÃO DE COMPUTADORES PEDAGOGICOS NO BRASIL Polo 2014 UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia ADOÇÃO DE COMPUTADORES PEDAGOGICOS NO BRASIL Nomes: RA RA Curso: Tec. em Analise e Desenvolvimento de Sistemas 1º Semestre Polo 2014 RESUMO Este projeto tem por objetivo…

SOB UMA PERSPECTIVA MONTESSORIANA Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado ao Curso de Pedagogia, para obtenção parcial do grau de Licenciatura em Pedagogia. ORIENTADORA: Prof.ª Ms. KAREN AMBRA SÃO PAULO 2010 SILVIA REGINA PROETTI ALFABETIZAÇÃO SOB UMA PERSPECTIVA MONTESSORIANA Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado ao Curso de Pedagogia, para obtenção parcial do grau de Licenciatura em Pedagogia. Aprovada em dezembro de…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA PLANO DE AULA: O ZOOLÓGICO PARA ALUNOS DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. SÃO PAULO 2012 Plano de Aula: O Zoológico para alunos do 4º ano do Ensino Fundamental Trabalho desenvolvido na disciplina EDM112 – Didática II como parte da avaliação referente ao 2º semestre de 2012. Professora: Claudia Valentina Assumpção Galián São Paulo 2012 Sumário Finalidades 3

UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia ADRIANA DE SOUZA COSATI RA: 1005984 EDGARD ANTONIO DOS SANTOS RA: 1000976 FRANCISCO ASSIS L. FARIAS FILHO RA: 1006898 GUSTAVO A. A. DE OLIVEIRA RA: 1006115 HELDER DA SILVA GONZAGA RA: 1008136 HIRAM PRADO RA: 1009040 ESTUDO DA ADOÇÃO DE COMPUTADORES PEDAGÓGICOS NO BRASIL: PROJETO UCA EM UM CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL DO DF Brasília – DF 2010 UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar…

Rio Preto Estágio Supervisionado do Ensino Fundamental PEDAGOGIA 5º Semestre ROSANGELA CRISTINA SIMONATO R.A 1348159 E-mail: rosangela_simonato@yahoo.com São Paulo – SP Maio 2014 SUMÁRIO Introdução Relatório de observação Observação e registro dos dados obtidos Modelo de entrevista Reflexão pessoal Plano de Aula – Regência (Leitura de textos informativos) Plano de Aula II (Seus alunos sabem o que é logística?). Plano de aula III (Mostra…

BILINGUE APS - ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS BRASÍLIA - DF 2013 Atividades Práticas Supervisionadas – trabalho apresentado como exigência para a avaliação da disciplina Produção Textual em Língua Portuguesa, do segundo bimestre do 4º semestre, do curso Secretariado Executivo Bilíngue da Universidade Paulista, orientado pela professora Tatiana Amorim. BRASÍLIA - DF 2013 AGRADECIMENTOS À…

Conhecimentos pedagógicos conhecimentos pedagógicos a) pré-escola; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) b) ensino fundamental; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) c) ensino médio; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou…

215-551 PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM COMPUTAO NA MODALIDADE DE EDUCAO A DISTNCIA COMISSO DE ELABORAO Prof Ana Bolena de Frana Silva Prof Djane de Oliveira Brito Prof. Antonio da Paixo de Freitas e Silva Prof. Ms. Keylla Maria Urtiga de S Aita (coordenadora de tutoria) Prof. Ms. Leonardo Ramon Nunes de Sousa (coordenador do curso) Prof Maria de Ftima Martins Dias Teresina, Maro de 2013 IDENTIFICAO DO CURSO DENOMINAO DO CURSO Licenciatura em Computao DURAO DO…

pode orientar outras prefeituras e/ou gestores escolares a conhecer o Programa e a implementá-lo, adaptando-o a sua realidade escolar. A problemática para esta análise perpassa a ideia generalizada de que o poder público não é capaz de gerir projetos de maneira satisfatória e, tampouco, de qualidade. Ao discordarmos desse pressuposto, propomos que, quando existem vontade, qualificação técnica e investimento, o poder público pode ser efetivo e importante. Dessa forma, a hipótese levantada