Trabalho De Portugues Do Genero Descritivo

simultaneamente. Quando contemplamos um quadro, captamos de maneira imediata a totalidade de seus elementos e, depois, por um processo analítico, podemos ir decompondo essa totalidade. O texto não-verbal pode em princípio, ser considerado dominantemente descritivo, pois representa uma realidade singular e concreta, num ponto estático do tempo. Uma foto, por exemplo, de um homem de capa preta e chapéu, com a mão na maçaneta de uma porta é descritiva, pois capta um estado isolado e não…

PORTUGUÊS (Todos os cargos) 1.Compreensão e interpretação de textos de diferentes gêneros (literários, jornalísticos, tiras, charges, entre outros): 1.1. Língua, linguagem, norma (padrão e não padrão), fala e desvio de norma; 1.2. A pluralidade de normas: regionais, sociais, etárias e estilísticas (registros); 1.3. Características das modalidades da língua: oral e escrita. 2. O processo de comunicação e as funções da linguagem. 3. Recursos expressivos: a linguagem figurada. 4. Norma

PORTUGUÊS (Todos os cargos) 1. Compreensão e interpretação de textos de diferentes gêneros (literários, jornalísticos, tiras, charges, entre outros): 1.1. Língua, linguagem, norma (padrão e não padrão), fala e desvio de norma; 1.2. A pluralidade de normas: regionais, sociais, etárias e estilísticas (registros); 1.3. Características das modalidades da língua: oral e escrita. 2. O processo de comunicação e as funções da linguagem. 3. Recursos expressivos: a linguagem figurada. 4. Norma…

………………………………………….……20 Obras consultadas ……………………………….………..…….22 NÚCLEO DE ESTÁGIO DE PORTUGUÊS Professora Estagiária: Ana Sofia Couto Professora Orientadora: Maria do Rosário Silva 1 I – CLASSES DE PALAVRAS Quando, num exercício/teste, nos é pedido que classifiquemos morfologicamente uma palavra, devemos indicar a classe a que ela pertence. Vejamos as classes de palavras que existem em Português. Nomes Amigo, futebol, amizade, praia, paz, anjo, sumo, mãe, parente,…

interpretar o texto usando a concepções de leitura. No nosso dia a dia usamos diversos gêneros textuais, veremos aqui vários exemplos usados em artigos publicados em revistas de grande circulação ,ajudando a entender o gênero de cada texto. Elaboramos um texto dissertativo argumentativo com um tema relacionado ao serviço social, que defende as ideias do autor com argumentos que é a finalidade da proposta. Finalizando o trabalho com as principais mudanças da reforma ortográfica…

.................5 ARTIGO LEITURA NA ESCOLA: LIVRO, BIBLIOTECA, BIBLIOTECA DE CLASSE.............................6 ETAPA 2 ....................................................................................................................7 GÊNEROS TEXTUAIS ........................................................................................................................7, 8,9 ETAPA 3....................................................................................................

Uma análise semiolinguística de “panneaux” do Facebook Interposição: Francês Português por Venise Vieira Mendes - ereiro/2013 UFRJTrabalho de Conclusão de Curso- Fev S U M A R I O 1- INTRODUÇÃO p.03 2- LINGUAGEM E SUJEITOS DA COMUNICAÇÃO p.04 3- IDENTIDADES p. 06 4- A PROPOSTA

SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO E ORIENTAÇÕES GERAIS 3 2. ESTRUTURA DO TRABALHO 5 3. CITAÇÕES 7 4. EXEMPLO DE CITAÇÃO DIRETA, LITERAL OU TEXTUAL 8 5. INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES 11 6. REFERÊNCIAS 16 1. APRESENTAÇÃO E ORIENTAÇÕES GERAIS Este manual objetiva orientar os discentes sobre a aplicação das normas de redação científica para padronizar as ações durante a elaboração do trabalho de conclusão de curso. As orientações apresentadas nesse manual são para simplificar a

Pontifícia Universidade Católica do Paraná Escola DE educaçao e humanidades CURSO DE letras – português e inglês resumo e resenha Curitiba 2012 CAROLINA STRAIOTTO DA SILVA resumo e resenha Trabalho apresentado à disciplina de Processos do Conhecer, como requisito parcial para obtençãode nota semestral. Orientador: Prof. Mr. Léo Peruzzo Júnior Curitiba 2012 SUMÁRIO 1…

 Propriedade da língua como sistema, como “totalmente sistemática, cujas partes estão em coerência” (GUILLAUME, 1992, p.4).  Nas práticas discursivas tem mais a ver com uma análise do discurso atenta ao gênero do discurso, ao objetivo do texto, aos saberes recíprocos dos co-enunciadores no contexto de uma dada interação.  Situada entre o cruzamento da linguística textual e da análise do discurso.  O conjunto dos meios lingüísticos que asseguram as ligações intra