Trabalho De Plano Cartesiano

o símbolo do McDonald’s. Pedindo que coloquem a imagem sobre o plano cartesiano conseguirão perceber que a imagem tem relação com o conteúdo de funções de 2º grau, pois o “m” dá para ser associado com duas parábolas com concavidade para baixo (a < 0). Após descobrir que o símbolo do McDonald’s está associado à função de 2º graus, temos que descobrir a equação da função (y=ax²+bx+c) analisando “m” no plano cartesiano. Temos que achar os pontos principais do gráfico que são: os…

1. Apresentação. Este trabalho destina-se aos alunos da 1ª série do Ensino Médio e fornece subsídios aos professores, objetivando fazer com que o aluno visualize o movimento de translação do gráfico de uma função polinomial do 2º grau (Função Quadrática) em relação ao eixo das abscissas e ao eixo das ordenadas, no plano cartesiano ortogonal. Entendemos que função quadrática é um tema que propicia uma ligação com que o aluno já estudou em resolução de equações do 2º grau. Normalmente, no…

grandezas inversamente proporcionais com flechas de sentido contrário. d) Armar a proporção e resolvê-la. Exercícios: 1 Com 8 eletricistas podemos fazer a instalação de uma casa em 3 dias. Quantos dias levarão 6 eletricistas para fazer o mesmo trabalho? Resp. 4 dias. 2 Uma fábrica engarrafa 3000 refrigerantes em 6 horas. Quantas horas levará para engarrafar 4000 refrigerantes? Resp. 8 h. 3 Com 14 litros de tinta podemos pintar uma parede de 35 m². Quantos litros são necessários para…

mercado de Marabá. Título: Relacionando o curso de Engenharia elétrica com as disciplinas de Física Geral, Cálculo1, Informática e Economia. TURMA: ELT11 MARABÁ 2013/2 Sumário Resumo Neste trabalho buscou-se descrever a importância do profissional de Engenharia Elétrica no mercado de Marabá e região e relacionar a Engenharia Elétrica com as disciplinas de Álgebra Linear, Física, Cálculo1, Economia e informática, descrevendo a…

textos descrevendo e ilustrando seus vários dispositivos mecânicos, incluindo um grande relógio elefante que se movia e soava na hora, uma banda de robô musical e uma garçonete robótica que servia bebidas. Por volta de 1495, Leonardo Da Vinci esboçou planos para um robô humanóide. Na Europa, há um monge robô que beija a cruz em suas mãos. Muitos outros equipamentos foram criados inspirando-se em animais e figuras humanóides com simples sistemas de movimento, mas no século 18, a robótica…

Informática como Ferramenta no Ensino e na Aprendizagem da Matemática Trabalho de Conclusão de Curso apresentada ao Curso de Licenciatura em Matemática, como requisito para obtenção do grau de Licenciado em Matemática, orientado pelo professor Marcelo Silva Bastos Rio de Janeiro 2009 3 Anderson Luis de Sousa Andrade Informática como Ferramenta no Ensino e na Aprendizagem da Matemática Trabalho Final apresentado à Universidade Estácio de Sá como requisito parcial para

3000 Precisão 5”, levantamos dados topográficos do lote com o objetivo de aplicar os estudos teóricos aprendidos em sala, bem como nos ajudou na Unidade de Aprendizagem Projeto de Arquitetura Habitação Unifamiliar. DESENVOLVIMENTO: Iniciamos o trabalho demarcando a localização do teodolito. Esse encontrava-se na esquina oposta ao centro educacional, o qual está localizado em frente ao lote estudado. O instrumento marca o ponto de origem e estava configurado em relação ao muro desse…

Escola: CIEP Frei Agostinho (METRO III) Rio de Janeiro, novembro de 2005 1. Apresentação. Este trabalho destina-se aos alunos da 1ª série do Ensino Médio e fornece subsídios aos professores, objetivando fazer com que o aluno visualize o movimento de translação do gráfico de uma função polinomial do 2º grau (Função Quadrática) em relação ao eixo das abscissas e ao eixo das ordenadas, no plano cartesiano ortogonal. Entendemos que função quadrática é um tema que propicia uma ligação…

Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional ANO Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Matemática Aplicada I Aula-tema 05: Funções exponenciais e aplicações Atividade de Autodesenvolvimento Trabalho desenvolvido na disciplina Matemática Aplicada I – Ciência da Computação, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação do tutor (nome…

"~"~7'~'" TRABALHO DE TORNO E FRESA CNC NOME: DATA: _,_,_ TURNO: CURSO: TURMA: _ PROF: Danilo Santana Campos 1. Responda as seguintes perguntas: a. Qual o significado de CNC? b. O que possibilita a função 8ET POINT? c. De o significado do G01. d. De o significado do G70. e. O que possibilita função fator de segurança? f. De o significado do G91. 2. É correto afirmar as seguintes perguntas, verdadeiro(V) e falso (F): '-- ) O segundo quadrante do plano cartesiano tem o sinal (-X, +Y).