Trabalho De Pedagogia Sobre Materiais Didaticos

ADULTOS Curso de Pedagogia MS. Francisca 2008 UNAR – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ARARAS "DR. EDMUNDO ULSON" ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ALUNO (A): José Maria dos Santos Ferreira R.A. 19217203 AUTOR: José Maria dos Santos Ferreira ESTÁGIO SUPERVIONADO PEDAGOGIA E. J. A. Trabalho apresentado …

1. INTRODUÇÃO Este portfólio corresponde a UTA Educação, Ciência e tecnologia , do curso de pedagogia do Centro Universitário Uninter . As atividades e o relatório a seguir correspondem a pesquisas e análises realizada para as disciplinas de Pesquisa e Prática Profissional- Materiais didáticos; Avaliação escolar; Ciência Tecnologia e educação;Fundamentos da educação a distância.

A Pedagogia é a ciência ou disciplina cujo objetivo é a reflexão, ordenação, a sistematização e a crítica do processo educativo. Pedagogo é o profissional que aplica a Pedagogia, ciência da educação e do ensino. O pedagogo é o especialista da ciência do ensino, da aprendizagem e sua habilitação para o trabalho é através de curso superior. Eu escolhi o curso de pedagogia por me importar com a educação no Brasil e pelo fato de que é na primeira infância que a maior parte do caráter da…

socioeconômico do país. Neste trabalho discorreremos sobre a educação de Jovens e adultos na década de 70, período de muita repressão e mudanças no campo econômico Brasileiro. Em 1970 com intuito de erradicar o analfabetismo brasileiro que na época atingia quase 40% da população o presidente Costa e silva apresenta o Mobral (Movimento Brasileiro de Alfabetização). No início de sua expansão muito comentavam sobre sua semelhança com a proposta de…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS CURITIBA 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS CURITIBA 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..............................................................................................................................04 2 DESENVOLVIMENTO............

1 2 MARIA DE FÁTIMA SERRA RIOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: orientações gerais para o Curso de Pedagogia São Luís 2010 3 SUMÁRIO 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 04 1.1 Concepção ....................................................................................................... 04 1.2 Operacionalização ......................................................................................... 04 1.3 1.4 Profissionais envolvidos ....

COMO E POR QUE ENSINAR? MÚLTIPLOS ASPECTOS DO ALGORITMO DA DIVISÃO Gerusa Fortes Pereira Dávila Universidade Federal Fluminense COMO SURGIU O TEMA? MÚLTIPLOS ASPECTOS ANALISADOS • Orientações previstas pelo Ministério da Educação sobre ensino da divisão de números naturais (PCNs, SAEB, Prova Brasil). • O algoritmo da divisão em alguns livros de Matemática do PNLD 2013. • Como o professor polivalente é preparado para ensinar o assunto? • Percepção da…

com.br ❑ Endereço: Rua Carlos Mateus, 54 – Xerém – Duque de Caxias – RJ. ❑ CEP: 25245-620 1. Apresentação O Projeto de Educação para a Cidadania será realizado em Xerém, 4º Distrito de Duque de Caxias, que possui um enorme potencial de trabalho nas áreas ambiental, turística e cultural, e tem como proposta o atendimento e educação complementar para crianças e adolescentes do local, na faixa etária de 5 à 17 anos de idade. Um dos motivos para a proposição do projeto é o fato…

REFLEXO DAS CONCEPÇÕES TEÓRICAS NO LIVRO DIDÁTICO: AS ATIVIDADES DE LEITURA E DE ESCRITA Erica Poliana Nunes de Souza Cunha (UFRN) ericapolianan.s.c@hotmail.com.br Orientadora: Profa. Dra. Maria da Penha Casado Alves (UFRN) penhalves@msn.com Tempos atrás, a valorização dada à educação, especificamente, ao professor era diferente, pois se dizia que os professores eram da elite cultural e os alunos, da elite, pois, embora houvesse deficiências, os professores eram capacitados e existia um

informal? Mas como educar em valores quando a escola se ente acuada por legislações governamentais. A escolha desse projeto pedagógico como objetivo de nossa investigação deve-se, primordialmente, ás semelhanças de suas intuições com as da atual pedagogia jesuítica enquanto também defende a valorização da pessoa como protagonista de seu processo formativo em vista da solidariedade com os demais. O PROJETO PEDAGÓGICO DE PIERRE FAURE: PESSOA E COMUNIDADE p.19…