Trabalho De Morfologia Como Interpretar Linguagem E Lingua

Componente Curricular.............................................................................................79 13.3 Estágio Curricular Supervisionado....................................................................................... 80 13.4 Trabalho de Conclusão de Curso...........................................................................................80 13.5 Atividades…

Organização programática: 3.º Ciclo 4. Referenciais disponíveis III Parte: Anexos 1. Lista de autores e textos 2. Materiais de apoio 3. Conselho Consultivo 4. Grupo de trabalho Índice 2 Introdução 1. O conjunto de programas de Português1 para o Ensino Básico a seguir enunciados decorre de um trabalho desenvolvido ao longo de um ano, envolvendo cerca de uma dezena de professores, com o aconselhamento de diversos consultores e com o apoio da Direcção-Geral…

Interpretação e produção de textos Unidade II 5 Estilos E gênEros discursivos O termo gênero é empregado em mais de uma área de estudo. Por exemplo: • Na gramática, significa a variação das palavras na língua portuguesa para masculino, feminino, neutro. • Na linguística, significa diversidade de texto usado na sociedade (poema, bula, MSN, conversação etc.). • Em história, significa, entre outros, os estudos sobre a mulher na sociedade (desigualdade, luta etc.). Já tratamos dos tipos de

08 09 10 11 - Licenciatura Plena em Letras com habilitação em Língua Portuguesa; ou - Curso Superior acompanhado de certificado obtido em Programa Língua Portuguesa Especial de Formação Pedagógica com habilitação na disciplina Língua Portuguesa (Art. 63, Inciso II, da Lei nº 9394, de 20/12/96 – LDB e Resolução CNE nº 02/97). - Licenciatura Plena em Letras com habilitação em Língua Estrangeira Inglês;ou Língua Estrangeira - - Curso Superior acompanhado de certificado obtido em…

Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NOS LIVROS DIDÁTICOS: ENSINO FUNDAMENTAL E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM FOCO DÂMARIS BACON CARVALHO BRASÍLIA 2012 2 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA – INSTITUTO DE LETRAS DEPARTAMENTO DE LINGUÍSTICA, LÍNGUAS CLÁSSICAS E PORTUGUÊS - LIP A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NOS LIVROS DIDÁTICOS: ENSINO FUNDAMENTAL E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM FOCO Dâmaris Bacon Carvalho Trabalho de Conclusão…

ARTES / EDUCAÇÃO MUSICAL EMENTA O trabalho da Educação musical é norteado pelas seguintes formas de relacionamento e abordagem da música: composição/improvisação, interpretação/execução, percepção e apreciação. Os estudantes deverão vivenciar atividades musicais por meio da exploração, improvisação, interpretação e composição, permeadas pela audição consciente e apreciação crítica, de modo que o estudante possa manifestar livremente sua criatividade. O ambiente da aula de

|Pontos | |Língua Portuguesa |20 |50,00 | |Conhecimentos Específicos |20 |50,00 | Nível Médio (Técnico Administrativo III e Técnico Administrativo II) |Conteúdo |No. Questões |Pontos | |Língua Portuguesa |20

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA 1. Propriedades e modos de organização de gêneros textuais orais e/ou escritos, de esferas discursivas diversas (literária, jornalística, publicitária etc.), considerando também as especificidades relacionadas aos tipos textuais (narração, descrição, exposição, argumentação e injunção). 2. Gêneros digitais: usos, impacto e função social. 3. Interpretação de imagens, gráficos, tabelas, mapas, entre outros gêneros que se organizam em torno de recursos

DISLEXIA EM SALA DE AULA: A FUNÇÃO DO PROFESSOR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia, pelo Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Maringá, Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Departamento de Teoria e Prática. Orientadora: Prof.ª Elsa Midori Shimazaki CIANORTE 2011 JOZANA DE SOUZA A DISLEXIA EM SALA DE AULA: A FUNÇÃO DO PROFESSOR Trabalho de Conclusão de Curso…

esta frase: “Eu fiz a redação, mas ela não ficou boa”. Não ficou boa para quem? Para quem escreveu ou quem vai ler? O trecho de um texto expressa esse sentimento de inferioridade que muitas vezes nos aflige. ALGUÉM QUE SE VÊ REJEITADO EM SUA LINGUAGEM, EM SEUS COSTUMES, EM SUA EXPRESSÃO, SENTE-SE A SI MESMO COMO REJEITADO, DIMINUÍDO, INFERIOR, VISTO QUE A IMAGEM QUE OS OUTROS TÊM DA GENTE É FUNDAMENTAL NA IMAGEM QUE SE TEM DE SI MESMO. NIDELCOFF, Maria Teresa. Uma Estrada para o…