Trabalho De Conclusão Mapa Conceitual

SUMÁRIO 1 RESUMO 4 2 INTRODUÇÃO 5 3 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................6 4 CONCLUSÃO...........................................................................................................9 REFÊRENCIAS..........................................................................................................10

JOÃO PESSOA - PB 2011 RAFAELLA SOARES GUEDES RAYNE MONISE RESENDE SOARES TEORIA DA APRENDIZAGEM VERBAL SIGNIFICATIVA DE AUSUBEL: O QUE PROFESSORES (NÃO) SABEM SOBRE ELA? Trabalho de Conclusão de Curso submetido ao Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba como parte dos requisitos para a obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia Orientadora:

sistemas e pessoas. Estruturas capazes de representar conhecimento foram surgindo com o intuito de prover uma formalização de conceitos e a representação de um domínio do conhecimento. Dentre essas estruturas pode-se citar: Ontologias, redes semânticas, mapas de conhecimento, modelo entidade-relacionamento, modelo orientado a objetos dentre outras. Entretanto, o foco desta pesquisa está na estrutura Ontologias como modelo de representação do conhecimento organizacional. Pois, as…

Atividades Práticas Supervisionadas Profº Dante Bonetti de Freitas Disciplina: Ética e Relações Humanas no Trabalho Takassy Dias da Silva – RA 4352049406 Maria Inês Frutuoso Gomes – RA 4311784184 Aurecelia Martins Alencar – RA 4911899588 Lorrane Darc Silva Franco – RA 4536879164 Laila Alessandra de Farias Moraes – RA 4300065165 ANAPOLIS - GO 2012 INTRODUÇÃO Neste trabalho iremos abordar as definições de Ética, Moral e Lei. Fazendo comparações entre si, e destacando…

CONSTRUTIVA 6. CONCLUSÃO 1. INTRODUÇÃO Com a determinação de concluir o Curso de Licenciatura em Química. Ingressei-me neste terceiro semestre onde a disciplina de Estrutura e Funcionamento do Ensino Básico é um requisito obrigatório, mas desde já, estou bastante satisfeito com a disciplina. Desde primeiro dia de aula, a professora Silviane colocou para os alunos que seria um desafio a ser cumprido, pois a matéria é extensa e requer assiduidade nos trabalhos que…

merecem o registro por fazer parte de cada caractere digitado neste trabalho. Desta forma, agradeço: - ao meu companheiro Moisés, que inspirou e incentivou a continuidade dos meus estudos. Durante o curso, acompanhou todo o processo de ansiedade, alegrias e tensões que um mestrado proporciona, e mais do que isso, concretizou o software utilizado nesta pesquisa. Agradeço tua dedicação para que tudo isso se tornasse real. Este trabalho não existiria sem ti. - a minha mãe, que sempre…

Carlos de Carvalho Junior . RGM : 1514760-6 Tutora: Juliana Valentim. Campus: São Miguel Instituição: UNICSUL 8ºANO SOCIEDADE 1º Bimestre GEOGRAFIA CONCEITUAIS: América Latina na Globalização – dependência econômica X produção tecnológica. Desigualdades regionais na América Latina; desenvolvimento industrial diferenciado; relações socioeconômicas e ambientais. América Central:…

BIANCO MARCOS STADLER JUNIOR SISTEMATIZAÇÃO DO PROCESSO CONSTRUTIVO DE FUNDAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para obtenção do título de graduado na Universidade Estadual de Ponta Grossa, Área de Engenharia Civil. Orientador: Prof. Dr. José Adelino Krüger PONTA GROSSA 2013 GUILHERME LUIZ BIANCO MARCOS STADLER JUNIOR SISTEMATIZAÇÃO DO PROCESSO CONSTRUTIVO DE FUNDAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para obtenção do título de graduado na…

15 DE MAIO DE 2006 ........................................................ 7 Relato do grupo: ................................................................................................................................. 9 AULA: 28/04/09 MAPA CONCEITUAL SOBRE A ELABORAÇÃO DE UM PROJETO DE PESQUISA ................ 10 Relato do grupo: ............................................................................................................................... 10 AULA: 04/05/09 –…

os alunos apresentam ao iniciarem o curso e descreve as variações das idéias dos estudantes ingressantes quando comparadas com aquelas dos concluintes do mesmo nível de ensino. A coleta de dados foi realizada por meio de diagrama aos moldes de mapa conceitual. A amostra constituiu-se de 73 diagramas elaborados por 143 estudantes matriculados em escolas públicas, sendo 37 diagramas de ingressantes e 36 diagramas de concluintes. A análise apoiou-se na teoria da aprendizagem significativa…