Ensino da língua inglesa cultura e linguística

FACULDADE DE TECNOLOGIA SÃO FRANCISCO NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO LÍNGUA INGLESA DISCIPLINA Metodologia Científica Didática do Ensino Superior Estrutura e Funcionamento da educação Básica Metodologias de Ensino da Língua Inglesa Cultura e Linguística Fonética e Fonologia da Língua Inglesa TOTAL CARGA HORÁRIA 60h 60h 60h 60h 60h 60h 360 h Trabalhos referentes as Disciplinas curriculares do curso de PósGraduação em Língua Inglesa da Faculdade São Francisco. Os trabalhos propostos deverão seguir os critérios abaixo descritos: Deverão ser individuais; Deverão ser de acordo com as normas da ABNT; Deverão ser grampeados ou encadernados; Não aceitaremos trabalhos que não cumpram as exigências anteriores. Todos os trabalhos são dissertativos, com base em pesquisas desenvolvidas pelo estudante, que poderá usar de todas as ferramentas disponíveis. 1 1- Trabalho da Disciplina Metodologia Científica Disserte sobre os temas propostos abaixo:     O que é Ciência? O que é Metodologia Científica? O que é Estratégia de Decisão e Ação para a Pesquisa? Apresentação e Comunicação dos Resultados Científicos: o Caso da Monografia;  O que é pesquisa?  Quais os Tipos de pesquisa?  Modalidades de Pesquisa. Obs: Este trabalho deverá conter no mínimo 10 laudas, incluindo capas e contracapas. 2- Trabalho da Disciplina Didática do Ensino Superior Disserte sobre os temas propostos abaixo:         Prática educativa e sociedade; Educação escolar,…

DIDÁTICA Tremedal - BA 2011 THOMAZ DE OLIVEIRA SOARES DIDÁTICA Tremedal - BA 2011 QUESTÃO 01: A retrospectiva histórica da Didática abrange duas partes: na primeira é abordado o papel da disciplina antes de sua inclusão nos cursos de formação de professores a nível superior, compreendendo o período de 1549 até 1930; já a segunda parte procura reconstituir a trajetória da Didática a partir da década de 30 até os dias atuais.…

Segundo LIBÂNEO, 1994: Plano de ensino é a previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente para o ano ou semestre; é um documento mais elaborado, dividido por unidades sequenciais, no qual aparecem objetivos específicos, conteúdos e desenvolvimento metodológicos. Funções do planejamento escolar Explicitar princípios, diretrizes e procedimentos que assegurem a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e da participação democrática; Expressar os…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE ECONOMIA, ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS CONTÁBEIS DE RIBEIRÃO PRETO ESTRUTURA ORGANIZACIONAL Alana Paludo Chiochetta Gabriela Leonardo Scalon Helena Mendes Junqueira Bettarello Julia Cruvinel Lindo Ribeirão Preto 2015 Sobre o trabalho: A disciplina Estrutura Organizacional, pertencente ao Departamento de Administração da Faculdade de Economia e Administração de Ribeirão Preto – Universidade de São Paulo, procura transmitir conceitos e…

DO SÃO FRANCISCO – AEVSF FACULDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS E SOCIAIS DE PETROLINA – FACAPE AUTARQUIA EDUCACIONAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO – AEVSF FACULDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS E SOCIAIS DE PETROLINA – FACAPE REGIMENTO INTERNO Art. 4º A visão da AEVSF é tornar-se Universidade e ser reconhecida pela excelência do ensino, pesquisa e da extensão, voltada para o desenvolvimento local e regional. TÍTULO I – DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES CAPÍTULO I - DA INSTITUIÇÃO Art. 1o A…

d), a utilização desta metodologia fornece novas perspectivas para o entendimento do passado recente, possibilitando o conhecimento de diferentes versões sobre determinado tema. Entendemos que, na verdade, “[...] os testemunhos são as fontes orais que permitem o resgate do indivíduo como sujeito no processo histórico e constituem-se como documentos gerados no momento da entrevista [...]”. (GAERTNER; BARALDI, s.d., mímeo). Justificamos o uso da análise documental pela necessidade…

e Sociais - CCHS Curso: Psicologia Disciplina: Psicologia da Aprendizagem 5° Período 2015 Prof. José Marcos Aluna: Melyne Dias Vieira Mat.: 5770 FICHAMENTO A infância de Mozart e memórias de velhos: contribuições de Nobert Elias. InterMeio: revista do Programa de Pós-Graduação em Educação, Campo Grande, MS, v.14, n.28, p.102-120,jul./dez. 2008 ASSUNTO PÁG RESUMO Introdução 102/ 103 O texto aborda o papel da Didática antes e depois de sua inclusão nos cursos de formação…

História da Didática no Brasil Entre 1549 e 1759, a sociedade era de economia agrário-exportadora e dependente, explorada pela Metrópole e a educação não tinha valor social importante. Nesse período colonial os jesuítas eram os principais educadores e sua função educativa era voltada para a catequese e instrução dos índios. "A ação sobre os índios se resume na cristianização e na pacificação, tornando-os dóceis para o trabalho". (Maria Lúcia Aranha, 1996). Segundo Aranha, existiam…

FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO PIAUÍ – FAESPI PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR ALINE COSTA DE MIRANDA A DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR TERESINA / PI 2012 FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO PIAUÍ – FAESPI PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR ALINE COSTA DE MIRANDA A DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR Artigo apresentado ao curso de Pós-graduação em Docência do Ensino Superior da Faculdade de Ensino Superior do Piauí – FAESPI, como pré-requisito para obtenção do…

realizada através dos jesuítas, estes praticavam uma didática no objetivo de preparar padres-mestres e, sobretudo um ensino oferecido apenas à elite colonial não permitia o desenvolvimento do senso crítico, pois era decorativo, dessa forma instigava o exercício da memória. Após os jesuítas, não ocorreram no país grandes movimentos pedagógicos. A nova organização pombalina representou um retrocesso, professores leigos começaram a ser admitidos para as aulas régias através da reforma…