PIBID INTERVENÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA: O TEATRO CIENTÍFICO COMO METODOLOGIA MOTIVACIONAL OU NÃO ?, NO ENSINO DA QUÍMICA

PIBID INTERVENÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA: O TEATRO CIENTÍFICO COMO METODOLOGIA MOTIVACIONAL OU NÃO ?, NO ENSINO DA QUÍMICA Ronale Ferreira da Silva, UERN, ronale.arcred@hotmail.com. Antônio Gautier Farias Falconieri, UERN, falconnieri@hotmail.com. Lindemberg Ventura de Souza, CEIPEV, lindebergs@hotmail.com. RESUMO O PIBID é promovido pela CAPES, está inserido na UERN desde 2010 e tem como objetivo, incentivar a formação de docentes de nível superior para atuar no ensino médio, visa também atender o fortalecimento inicial dos estudantes de licenciaturas através de práticas acadêmicas inovadoras a fim de construir e compartilhar saberes. Esse projeto atua na escola Centro de Educação Integrado Professor Eliseu Viana – CEIPEV, situado na cidade de Mossoró-RN desde 2010, ao qual tem como subprojeto melhorias no laboratório de química. O grupo PIBID/QUÍMICA/UERN resolveu fazer uso de uma metodologia de ensino, montando um grupo de teatro cientifico na escola. Entanto há divergência entre pesquisadores sobre a utilização do teatro como ferramenta de ensino aprendizagem onde alguns concordam e outros discordam. Partindo desses impasses o presente trabalho pretende montar um grupo de teatro cientifico, e analisar se houve ou não melhoria no rendimento escolar desses alunos esses resultados serão apresentados em meados de 2014 sobre forma de monografia. Palavras chaves: Teatro cientifico. Metodologia motivacional. Ensino de química. RÉSUMÉ Le PIBID est parrainé par CAPES, est

condições de trabalho que oferecem aos seus funcionários, visando proporcionar fatores que contribuam positivamente nas condições e qualidade de vida dos trabalhadores. Estudos científicos a que afirmam que pessoas adoecem com mais frequência quando estão estressadas. No caso de uma separação ou perda de emprego, por exemplo, baixam as defesas de imunidade do indivíduo e ele pode, mais facilmente, contrair doenças. A qualidade de vida no trabalho é considerada um fator importante,…

pesquisa fundamenta-se no pensamento científico filosófico que valorizou a razão como mola precursora para as explicações do mundo, ou seja, seus sentidos e significados no campo das ciências e das artes. Assim surgi a ciência na vida do homem, para explicar de maneira científica os fenômenos universais que eram apresentados em sua volta. O trabalho científico de grandes pensadores fez com que cada vez mais o método científico se aperfeiçoasse. Guilherme de Occam foi um dos que…

descrevendo-o e enumerando aspectos considerados relevantes sobre ele. No jornalismo, é utilizado como forma deprestação de serviço. Pode ser texto de origem opinativa e, portanto, reúne comentários de origem pessoal e julgamentos do resenhador sobre o valor do que é analisado. O objeto resenhado pode ser de qualquer natureza: um romance, um filme, um álbum, uma peça de teatro ou mesmo um jogo de futebol. Uma resenha pode ser "descritiva" e/ou "crítica". Resenha é um texto que serve…

TAL RESUMO Este artigo visa mostrar a contribuição do teatro na educação como fonte de conhecimento. O teatro sempre serviu para mostrar conflitos políticos, amorosos, religiosos e sociais. Desde a Grécia antiga o teatro já era um dos principais meios de comunicação visando informar e levar ao questionamento todos os tipos de conflitos. Atualmente o teatro na escola é pouco aproveitado nos currículos escolares como fonte de conhecimento. Mesmo com a indicação do PCN de…

POLÍTICO-PEDAGÓGICO DO CURSO LICENCIATURA EM TEATRO Natal Rio Grande do Norte Dezembro de 2005 2 Ministério da Educação e do Desporto Universidade Federal do Rio Grande do Norte Projeto Político Pedagógico do Curso de Licenciatura em Teatro Reitoria Prof. José Ivonildo do Rêgo (Reitor) Prof. Nilsen Carvalho Fernandes de Oliveira Filho (Vice) Pró–Reitoria de Graduação Prof. Antônio Cabral Neto (Pró-Reitor) Prof. ª Mirza Medeiros dos Santos (Pró-Reitora Adjunta) Coordenação…

profissionalismo que se esvaíam por finais de semanas e férias, incansavelmente. Obrigada pelas ricas correções, sugestões de leitura, pelo trabalho em equipe para a realização dessa escrita e pelo árduo trabalho de escrita dos artigos enviados aos Congressos que participamos juntas. Espero que essa parceria ainda gere muitos frutos acadêmicos. Á diretora da E.E.E.F.M. Santo Antônio, Lúcia Christina Mattos Paterlini, pela confiança no meu trabalho e pelo apoio incondicional à…

Aluno: Nathália Santos Lopes R.A: 1314824 Fichamento Assunto: Teatro na escola: considerações a partir de Vygotsky Referência Bibliográfica: NOME DO AUTOR: OLIVEIRA, Maria Eunice de e STOLTZ, Tânia Educ. rev. [online]. 2010, n.36, pp. 77-93. ISSN 0104-4060. Texto da Ficha: p. 3: Ao nascer, a sobrevivência da criança depende completamente das pessoas que a cercam. A interpretação dos movimentos e expressões emotivas da criança permite ao adulto satisfazer suas…

Gregos na Antiguidade Victor Lemgruber Pons 1° ano História 21/03/2013 Introdução A Grécia possui um grande esplendor cultural e histórico. Os gregos desenvolveram e aprimoraram as áreas da filosofia, da arte, da tecnologia, do esporte entre outras. Nesse trabalho, daremos destaque a cinco dessas áreas: a filosofia, a história, o desenvolvimento científico, religioso e teatral. Desenvolvimento Histórico: …

R.cient./FAP, Curitiba, v.3, p.39-52 , jan./dez. 2008 39 PERSPECTIVAS PARA O TEATRO NA EDUCAÇÃO COMO CONHECIMENTO E PRÁTICA PEDAGÓGICA Juliana Cavassin∗ RESUMO: O presente artigo objetiva demonstrar que o Teatro na Educação, apesar de ser considerado uma área do conhecimento, em função de uma série de dificuldades teóricas e práticas ainda precisa do desenvolvimento de bases sólidas e profundas para uma maior estabilidade dentro de um paradigma científico. É considerada a…