Topico Frasal Por Confronto

conjunto de idéias associadas, cada parágrafo – em princípio, pelo menos – deve corresponder a cada uma dessas idéias(...)” (Garcia 2003). Desse modo, cria-se um parágrafo para cada aspecto a ser discutido no texto. Além disso, a construção do tópico frasal – idéia núcleo do parágrafo – auxilia na construção do parágrafo e, conseqüentemente, do texto claro e coeso. 2.2. O PLANEJAMENTO DO TEXTO I A organização do pensamento pode se dar pela construção de um gráfico ou fluxograma. Para…

ironia corre grande risco de ser mal interpretada; A partir de aqui, tem-se o ponto de vista de Assoun, um estudioso, que pontua as especificidades da dimensão psicanalítica assumida pela ironia na concepção freudiana, de quem faz uma leitura; Um confronto existente entre esta visão e a visão retórica possibilita visualização de um processo de produção da ironia como uma particularidade da linguagem, apreensível em um plano discursivo. 2. Elementos das abordagens filosóficas e…

dissertativo .......................................... 121 a) O parágrafo dissertativo ................................................................... 122 b) Desenvolvimento do texto: 1) enumeração, 2) causa/ conseqüência, 3) exemplificação, 4) confronto, 5) dados estatísticos, 6) citações ...................................................................... 123 c) Conclusão: 1) conclusão-síntese, 2) conclusão-solução, 3)…

segue: a. Política: b. Educação: 2 - Leia com atenção o texto abaixo. A seguir, identifique o assunto, o tema, o recorte e a tese. Depois, faça uma reflexão acerca do que foi lido e produza um parágrafo, com no máximo 8 linhas, fazendo uso do tópico frasal do texto. Como planejar uma carreira de sucesso? A incerteza é algo comum no pensamento de profissionais em início de carreira. É que se, de um lado, há uma considerável disposição para enfrentar os desafios do dia-a-dia, do…

que coletamos é um bom modo de consolidar nosso conhecimento. Fazemos, então, duas propostas: a) Faça um resumo das principais idéias sobre a variação lingüística tratadas nesta aula. 16 Comunicação Escrita b) Em seguida, escolha um tópico deste capítulo que mais chamou sua atenção e prepare um texto breve sobre ele, para informar às pessoas sobre um aspecto básico das línguas e contribuir, com isso, para que os preconceitos que ainda existem sejam desfeitos. 2. (Unicamp –

caracteriza a estrutura do texto. (D) O texto é introduzido por meio de uma narração, em que são apresentados o personagem (ministro) e o tempo da narrativa (o primeiro trimestre de 2008). (E) No segundo parágrafo, é desenvolvido o seguinte tópico frasal: “Dados do Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (...) recorde histórico para esse período” (linhas 1 a 5). Comentário: Entrevista é um gênero textual que parte de perguntas e respostas, muito encontrado em revistas e…

coesão; Organização dos instrumentos| | | |de coesão. | | | |- Tópico frasal: período; parágrafo. | | | |- Coerência textual: macroestrutura do texto. | | |

secundárias devido ao mesmo sentido. Deste modo, quando se muda de assunto, muda-se de parágrafo. Um parágrafo segue a mesma circularidade lógica de toda a redação: introdução, desenvolvimento e conclusão. Convém iniciar cada parágrafo através do tópico frasal (oração principal), onde se expressa a ideia predominante. Por sua vez, esta é desdobrada pelas ideias secundárias; todavia, no final, ela deve aparecer mais uma vez. Assim, o que caracteriza um parágrafo é a unidade (uma…

mais períodos, em que se desenvolve determinada ideia central, a que se agregam outras, secundárias, intimamente relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes dela. 2) ORGANIZAÇÃO DO PARÁGRAFO: estrutura-se em tópico frasal, desenvolvimento e conclusão. 3) O TÓPICO FRASAL: frase inicial que expressa de maneira geral e sucinta a ideia central que vai ser desenvolvida. São várias as possibilidades que temos para dar início aos nossos parágrafos. Abaixo, temos algumas dicas…

planejamento, é necessário(a) I compreensão segura das relações entre a educação escolar e os objetivos sociopolíticos e pedagógicos, ligando-os aos objetivos específicos do componente curricular. capacidade de desmembrar o componente curricular em tópicos ou unidades didáticas, a partir de sua estrutura conceitual básica. conhecimento dos programas oficiais, para adequá-los às necessidades oficiais da escola ou da turma. domínio de apenas um método de ensino ou procedimento didático que…