Toda Pesquisa E Produção Do Conhecimento Deve Seguir Um P

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNA DIRETORIA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA, PESQUISA E EXTENSÃO MESTRADO EM GESTÃO SOCIAL, EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO LOCAL Pedro Henrique de Oliveira Figueiredo O trabalho de campo na Geografia Escolar como estratégia para a percepção da dimensão socioespacial do real. Belo Horizonte Março 2011 Pedro Henrique de Oliveira Figueiredo O trabalho de campo na Geografia Escolar como estratégia para a percepção da dimensão socioespacial do real.…

uma atividade[1]com seus alunos focalizando o uso do dicionário. Ela iniciou-se pela leitura da seguinte citação de Silva (1996, p. 151): “Eu conheço um bom lugar onde o bom é distinto do ruim; as palavras são transparentes; o sentido é correto, preciso e objetivo; não há o que interpretar, nem do que duvidar. As palavras referem-se, sempre, a uma única e mesma coisa, todas as vezes que lá vamos buscar informações e tirar dúvidas: um mundo construído pela ciência da linguagem com a…

1-A Minnesota Mining and Manufacturing, mais conhecida como 3M, incentiva uma cultura da inovação. Desde 1906, quando a companhia partiu de uma situação falimentar para a construção de uma potência multi-produtos a partir da produção de lixas a partir de areis grossa e resíduos. A empresa trabalha para que 30% do faturamento provenha de produtos que estejam no mercado a menos de quatro anos. Apesar da aparente apologia à improvisação, a 3M implementa ferramenta sofisticada para gerenciar…

________________________________________ NOME DO PROFESSOR NOME DA INSTITUIÇÃO GOIÂNIA 2009 Agradecemos ao Professor e Orientador M. Sc. Adolfo Sérgio Furtado da Silva, pelo apoio e encorajamento contínuos na pesquisa, aos demais Mestres da casa, pelos conhecimentos transmitidos, e à Diretoria da graduação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), pelo apoio institucional e pelas facilidades oferecidas.

gerações. A execução de um TCC exige pesquisa aprofundada, levantamento bibliográfico, coleta de dados, desenvolvimento textual pertinente e estritamente ligado ao tema eleito. É recomendável que seja iniciada por um projeto, o que auxilia o aluno a desenvolver seu trabalho de maneira ordenada e consistente. Um TCC deve estar em consonância com as normas ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) de produção científica, que padroniza esse tipo de trabalho em todas as suas fases.

1.1 APRESENTAÇAO: 4 1.2 PROBLEMA DE PESQUISA: 6 1.3 OBJETIVO GERAL: 7 1.4 OBJETIVOS

CASO EM UMA INDÚSTRIA QUÍMICA DO SUL DE SANTA CATARINA Trabalho de Conclusão de Curso aprovado pela Banca Examinadora para obtenção do grau de Bacharel no curso de Ciências Contábeis da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC, com linha de pesquisa em Contabilidade de Custos. Criciúma, Dezembro de 2010. BANCA EXAMINADORA ___________________________________________________________ Prof° Esp. Manoel Vilsonei Menegali – UNESC – Orientador .…

RESUMO Para Barros e Lehfeld (2000, p.21) “resumo é a condensação do texto; é o ato de condensar ideias principais ou centrais. Isto porque o resumo põe uma comunicação expressa em linguagem corrente e reduzida, seja ela narrativa, descritiva ou dissertativa.” À partir do que é feito o fichamento, a resenha e o artigo. Ele é a base de tudo. O resumo pode ser considerado a “vitrine” do seu trabalho, a parte que irá aguçar nas pessoas o interesse pelo seu texto, principalmente em artigos,

.............................................................. p, 4 E 5 2. ANÁLISE DO AMBIENTES: SWOT (MACROAMBIENTE E MICROAMBIENTE) .. p, 6 2.1. AMBIENTE EXTERNO – OPORTUNIDADES E AMEAÇAS ......................... p, 7 E 8 2.2. AMBIENTE INTERNO – FORÇAS E FRAQUEZAS ..................................... p, 9 E 10 2.3 MATRIZ BCG ................................................................................................. p, 10 e 11 3. SEGMENTAÇÃO .....................................

UNIDADE 1 O conhecimento Objetivos de aprendizagem „ „ „ Compreender a importância da Metodologia Científica no processo do conhecimento; entender como acontece o processo do conhecimento; conceber a necessidade das pessoas transitarem do senso comum para o conhecimento científico, especialmente no ambiente universitário. Seções de estudo Seção 1 Método e metodologia Seção 2 A era do conhecimento Seção 3 O processo do conhecimento Seção 4 As formas de conhecimento 1 Para início…