Tipos De Brincadeiras Em Sala

Vagula; Laura Cabral; Raquel Franco; Rosely Montagnini Tutora eletrônica: Simoni Cristiane Parpineli da Silva Tutor(a) de sala: Surama Machado Rio Grande 2013 Introdução Quando se fala em criança a primeira coisa que associamos a este ser é a brincadeira, o ato de brincar, por este motivo que nos propomos a estudar sobre como estas brincadeiras podem auxiliar na aprendizagem da criança, deixando de ser tratado o brincar apenas como “passa tempo”, passando a…

creche@ufrgs.br Atualmente, possui 128 crianças matriculadas. Características físicas da instituição: a instituição é composta por 8 salas de aula, uma sala de multiatividades, ludoteca, 2 banheiros infantis, banheiro para funcionários, cozinha, refeitório, enfermagem, sala da nutrição,sala da coordenação pedagógica, sala da direção, secretária, sala de espera para os pais, e dois pátios externos. Com brinquedos, e parquinho. Equipe administrativa e pedagógica; a creche conta…

em dois turnos com três turmas matutina e três vespertina. A escola é ampla e arejada, com mobiliário adaptado para a Educação Infantil possui três salas de aula, um refeitório, dois banheiros femininos (um adaptado para criança) e dois banheiros masculino (um adaptados para criança), uma secretaria (com computador e acesso a internet), uma sala de vídeo, uma pequena cozinha, um deposito, um pátio pequeno coberto e uma área descoberta que é usada para recreação. O corpo técnico…

autonomia de apren dizagem. Para tanto, o saber escolar deve ser valorizado socialmente e a alfabetização deve ser um processo dinâmico e criativo através de jogos, brinquedos, brincadeiras e musicalidade. Com a utilização desses recursos pedagógicos, o professor poderá utilizar-se, por exemplo, de jogos e brincadeiras em atividades de leitura ou escrita em matemática e outros conteúdos, devendo, no entanto, saber usar os recursos no momento oportuno, uma vez que as crianças desenvolvam…

II aconteceu no CEMEIC- Centro Municipal de Educação Infantil de Cajueiro; com 03 salas de aula, atendendo a Educação Infantil do nível I ao III, sendo duas turmas de cada, composto por crianças de 03 a 06 anos de idade. A Instituição de Ensino compreende em suas dependências estruturais de uma brinquedoteca repleta de livros, jogos e brinquedos educativos, como também de um parquinho. A escola promove vários tipos de eventos culturais, enfatizando as datas comemorativas principais do…

Objetivo Geral……………………………………………………………………………………………………………05 8. Objetivo Especifico ……………………………………………………………………………………………………05 9. Metodologia ……………………………………………………………………………………………………………..06 10. Desenvolvimento………………………………………………………………………………………………….……06 10.1 Tipos de jogos……………………………………………………………………………………………….……07 10.2 Alguns jogos………………………………………………………………………………………….......08 a 11 11. Marco teorico…………………………………………………………………………………………………….11 a 12 12. Conclusão…

2.1 JOGOS E BRINCADEIRAS NA DESCOBERTA DE NOVOS CAMINHOS DE APRENDIZAGEM Adriana de Boer Pinheiro de Souza¹ Resumo Este artigo apresenta princípios teóricos e possibilidades didáticas dos jogos e brincadeiras no processo de ensino-aprendizagem. Através do estudo de algumas obras, tais como: Antunes (2000), Benjamin (2002), Weiss (1997), Wajskop (2001), Santos (2000), Ramos (2005), entre outros, realizou-se uma pesquisa sobre a história dos jogos e brincadeiras, a importância…

FRASE ALVES, EVA. Lúdico: lúdico a importância do lúdico na pré-escola. 20p. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia). Guarujá. RESUMO A pesquisa teve o objetivo de mostrar a importância do lúdico na pré-escola. A brincadeira em sala de aula é de fundamental importância para o desenvolvimento mental, cognitivo ,motor,etc. O qual faz com que as crianças aprendam com prazer. Torna se fundamental analisar o papel do educador nesse processo,é o qual irá orientar…

Jogos com o objetivo de mostrar como são importantes e necessários para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças. O objetivo Geral Foi Conhecer e aprender sobre a importância dos jogos para educação e para o desenvolvimento utilizando jogos em sala de aula. A pesquisa teve como referenciais teóricos as contribuições dos seguintes autores KISHIMOTO (1999); LOPES (2001); SOLER (2008). Tivemos como metodologia de pesquisa utilizada…

– 0 a 3 anos FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL • Expressa seus desejos, desagrados, necessidades, preferências e vontades em brincadeiras e nas atividades cotidianas. 1. 2. 3. 4. 5. Rodinha (relatos cotidianos); Faz-de-conta com a utilização de fantoches, dedoches e etc. Brincadeiras de casinha, de dar comidinha, banho, etc. Brincadeira com telefones de brinquedos; Brincadeiras livres com os demais alunos do grupo. • Reconhece progressivamente o próprio corpo e as diferentes…