Tipologia Textual Anos Iniciais

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE AVEIRO Direção Regional de Educação do Centro TESTE 3 – PORTUGUÊS – LEITURA – CEL – ESCRITA – 2012 / 2013 – 6.º Ano Critérios de Correção LEITURA Itens Respostas Cotação 1.1. Explica a ideia contida na repetição da palavra. Produz um discurso organizado e correto. 10 Explica a ideia contida na repetição da palavra. Produz um discurso com ocorrência de 1/2 erros nos planos ortográfico/de pontuação, e/ou com ocorrência de 1 erro nos planos…

contribuições para o ensino de Português. O programa Gestão da Aprendizagem Escolar, Gestar II, está sendo desenvolvido com um grupo de professores no município e traz uma metodologia baseada na teoria sócio-comunicativa, com enfoque na Linguística Textual e nos pressupostos de Língua Portuguesa, contidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Este programa de formação é uma opção para melhorar o ensino da Língua Materna, porém se sabe que o professor deve estar em constante formação e…

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA PLANO DE ENSINO 2012 Classe (s): 3º anos Bimestre: 3º Disciplina: Português Professor (s): Nº EXPECTATIVAS CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS AVALIAÇÃO 6 8 12 13 14 15 16 17 18 20 21 22 23 24 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58

citações são os elementos retirados dos documentos pesquisados durante a leitura da documentação e que se revelaram úteis para corroborar as idéias desenvolvidas pelo autor no decorrer do seu raciocínio". 2 CITAÇÃO – TIPOLOGIA 2.1 Citação direta ou transcrição ou citação textual ou citação formal ou citação literal é a reprodução literal das próprias palavras do autor, respeitando-se todas as características formais de redação, ortografia e pontuação. EXEMPLO: Conforme…

............. 10 UNIDADE 1 – INTRODUÇÃO AOS GENÊROS DE DISCURSO ...................................... 12 Texto 1 – Faces do texto ...................................................................................... 12 Texto 2 – O que é genêro textual ou genêro do discurso ................................. 13 Texto 3 – Prosa ou verso – Prosa ou Poesia – Prosa poética ...................... 17 LÍNGUA PORTUGUESA ..................................................................................

objetivo. | |Estrutura de conteúdo |1. Apresentação da ementa da disciplina | | |2. Estrutura textual das peças processuais | | |2.1. Parte narrativa

humanos da empresa(treinamentos, funcionários que falam mais de 3 línguas etc) para atender de forma satisfatória a esta demanda inicial provocada por ocasião da copa, mas de forma a ser continuada após o término do mundial. b) Plano Tático ou metas- Deverão ser atendidas pela empresa investimentos mínimos e em curto prazo para a adequação necessária a demanda inicial que será provocada em virtude do início da copa. Nesta etapa será fundamental a estruturação da empresa para atender o…

AMARAL RODRIGUES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Suzano 2015 JAMILLE AMARAL RODRIGUES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof.…

Procura também de diferenciá-los, para que essas especificidades possam ser compreendidas com clareza, ressaltando que são processos diferentes, porém, que devem ser trabalhados juntos, um contemplando o outro, para que se obtenha sucesso na formação inicial dos alunos do ensino fundamental. É analisado o conceito de analfabetismo funcional, suas consequências e como este se encontra no Brasil, cujos dados mostram uma triste realidade. O texto tem como proposta não só a construção desses…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO TECNOLÓGICO DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA ELÉTRICA PROJETO DE GRADUAÇÃO nome do autor Título do projeto de graduação VITÓRIA – ES Mês/ano nome do autor TÍTULO DO projeto de graduação Parte manuscrita do Projeto de Graduação do aluno Nome do Autor, apresentado ao Departamento de Engenharia Elétrica do Centro Tecnológico da Universidade Federal do Espírito Santo, como requisito parcial para obtenção do grau de Engenheiro