Texto Sobre Condições Precarias Nas Escolas Publicas

capitalismo produziu historicamente no brasil como na maioria dos países do terceiro mundo, uma oposição de ideias entre escola e trabalho que revela os trabalhadores sem trabalho, os estudantes sem estudos, os cidadãos sem cidadania. As escolas pesquisadas são escolas publicas noturnas (supletivo) localizadas nas cidades do Rio de Janeiro, Niterói e São Gonçalo. Com condições precárias de manutenção do seu prédio escolar, falta de conservação sobretudo nos banheiros. Os alunos são…

PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Gilmaci Torres Peixoto Umberto Gomes Leite CAMINHOS DA ESCOLA EM GENTIO DO OURO: O PNATE e a garantia do acesso e permanência do educando na escola GENTIO DO OURO 2013 PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Gilmaci Torres Peixoto Umberto Gomes Leite CAMINHO (S) DA ESCOLA EM GENTIO DO OURO: O PNATE e a garantia do acesso e permanência do educando na escola Trabalho final do Curso Competências Básicas no âmbito do Programa Formação pela…

dados a respeito da infraestrutura das escolas brasileiras todos os anos. As informações obtidas vão desde se a escola tem água, esgoto e energia elétrica até a constatação da existência de biblioteca, internet, quadra esportiva e laboratório de ciências. As condições de gerenciamento da muitas das escolas públicas são precárias. Infraestrutura deficiente, professores mal preparados, classes barulhentas. É difícil falar em gestão inovadora nessas condições,mesmo reconhecendo essa…

Entre os principais problemas sociais em São Bernardo do Campo, podemos destaca a falta de planejamento e gestão habitacional. As ocupações irregulares e precárias que acumulam ao longo do município deixa evidente o problema social neste setor, neste contexto surgem outros problemas sociais como questão ambiental e moradias insalubres precárias. O município de São Bernardo do Campo possui cerca de 1/3 de seu território situado em área de proteção de mananciais, que vem sendo…

trabalho procurou atender seus objetivos por via de pesquisas bibliográficas, livros, artigos científicos e aprofundamentos teóricos, baseados em (Magda Soares, Emília Ferreiro, Paulo Freire, Isabel Solé, e Teberosks), através de atividades de diferentes textos e diferentes circunstâncias de comunicação. Diante disto a observação de vivências e práticas docentes será realizada em três turmas do 3º ano da Educação Básica, totalizando 70 alunos. Faremos pesquisa de campo, que será…

entre as classes sociais na Educação Vamos utilizar o filme e o texto para descrever a diferença a diferença existente na Educação entre Classes Sociais X Cultura das escolas. No filme iremos destacar o depoimento de professores e alunos à respeito da educação. O filme do diretor João Jardim “Pro dia nascer feliz” apresenta vários depoimentos de adolescentes e professores de escolas particulares e públicas de várias regiões do país. Um grave problema perceptível em…

reflexões sobre as possibilidades e os desafios da inclusão da dimensão ambiental na Educação de Jovens e Adultos. O texto traz argumentos que evidenciam a relevância e a necessidade de ações, políticas e programas de Educação Ambiental na Educação de Jovens e Adultos, entendendo que incluir a dimensão ambiental neste processo educativo não é apenas uma opção, mas uma necessidade que oportuniza aos educandos a reflexão sobre a complexidade socioambiental, as suas relações em sociedade e…

filosofia no ensino regular representa, portanto, uma contribuição sobremodo significativa ao exercício da investigação autônoma, do debate livre de ideias e do senso crítico no contexto (intelectual, religioso, politico) e da cidadania. A pergunta sobre o que é e para que serve a filosofia é uma das grandes questões que a acompanham, desde o seu surgimento e até a atualidade. Houve tempos em que a filosofia apareceu como oposição à ciência, diante do entendimento de que esta sempre se…

escolar leva os jovens a oportunidade de se tornarem protagonistas de seu tempo, ao contrário do que pregou o regime militar que " minguou o pensamento". A filosofia é uma disciplina em que não se tem respostas concretas para ela e segundo o blog da escola estadual Juvenília Ferreira dos Santos "definir o que é filosofia não é uma tarefa tão fácil, pois a própria filosofia já foi pensada e repensada desde que o termo foi inventado por Pitágoras, por volta do século VI a.C. A palavra…

Fichamento do texto: CHAUÍ, Marilena. Neoliberalismo e Universidade. In: Oliveira, Francisco; Paoli, Maria Célia. Os sentidos da democracia. p.27-51 1-Dados sobre autora Marilena de Souza Chauí nasceu na cidade de São Paulo, no dia 4 de setembro de 1941. Possui graduação em Filosofia pela Universidade de São Paulo (1965), especialização em Licenciatura pela Universidade de São Paulo(1965), mestrado em Filosofia pela Universidade de São Paulo(1967) e doutorado em Filosofia pela Universidade