INTERVENÇÃO PSICOLÓGICA NO PROCESSO EDUCACIONAL RELACIONADO AOS PROBLEMAS DE TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH).

LITERATURA O presente estudo tem por objetivo investigar as concepções e práticas do psicólogo escolar acerca a escola e sua atuação diante ao aluno com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), pois, segundo Reis e Camargo (2008, p.91), “o principal comprometimento decorrente do TDAH é o das funções executivas”, estas que são responsáveis pelas realizações de tarefas do cotidiano. Tais concepções auxiliam no conhecimento das determinantes do desempenho escolar de cada aluno para então auxiliá-los na execução das diversas atividades e encaminhar, quando necessário, ao auxilio de outros profissionais. Segundo Teixeira (2003 p. 4), o psicólogo escolar “deve articular teoria e prática; diagnosticar o contexto escolar e propor a execução de um plano de ação; encarar a prática como pesquisa e produção de conhecimento; buscar aprimoramento constante[...]”, com isso, tem-se como possibilidade a aplicação de conhecimentos psicológicos na escola relativo ao processo ensino-aprendizagem e na análise das relações entre os diversos segmentos do sistema de ensino e sua repercussão. Para Gaspar e Costa (2011, p. 122) “[...] o psicólogo atuava com base num modelo clínico dentro da escola, diagnosticando e encaminhando alunos” no que refere aos déficits de aprendizagem e desajustamentos comportamentais, justificando dessa forma, seu fracasso escolar. Atualmente, o psicólogo escolar, ultrapassa a identidade desse modelo médico e passa a enfatizar o…

LITERATURA O presente estudo tem por objetivo investigar as concepções e práticas do psicólogo escolar acerca a escola e sua atuação diante ao aluno com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), pois, segundo Reis e Camargo (2008, p.91), “o principal comprometimento decorrente do TDAH é o das funções executivas”, estas que são responsáveis pelas realizações de tarefas do cotidiano. Tais concepções auxiliam no conhecimento das determinantes do desempenho escolar de…

a falta de autocontrole ou impulsividade. De acordo com o DSM-IV, a tríade sintomatológica passou a incluir desatenção, hiperatividade e impulsividade. O distúrbio passou a ser denominado de TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE (TDAH). Hoje o TDAH - Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade – conforme Caliman (2010), é considerado um dos principais problemas crônicos da infância, e é uma patologia de alta prevalência na infância e na adolescência, em crianças em idade…

clínica – uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar No diagnóstico psicopedagógico de fracasso escolar de um aluno não se pode desconsiderar as relações significativas existentes entre a produção escolar e as oportunidades reais que determinada sociedade possibilita aos representantes d as diversas classes sociais. Assim alunos de escolas públicas brasileiras provenientes das camadas de mais baixa renda da população são frequentemente incluídos em “classes…

Uma identidade em questão - Como o psicólogo se identifica com o magistério como profissão? por E.R.P Proponho o presente texto, o qual trata de algumas reflexões sobre minha busca pessoal por respostas para algumas questões relativas à formação inicial e continuada da identidade docente do profissional psicólogo que tem como cenário de trabalho o ensino médio, conceituando um pouco do que seja identidade, formação docente e que possíveis contribuições a formação docente do…

todas as crianças moradoras da comunidade em sala de aula, pois não havia escola no bairro para atender esse público e os pais ou responsáveis não dispunham de condições financeiras para custear o ensino de seus filhos em outro bairro uma vez que teriam que pagar transporte ou até mesmo uma escola de ensino particular. Para realizar esse projeto a Instituição criou o programa “Escolinha Gratuita”, que ofertava aulas para as primeiras séries do ensino fundamental (1º ao 4º ano) e também…

ARTIGO DE REVISÃO CUIDADOS DE ENFERMAGEM À CRIANÇA COM CÂNCER: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA NURSING CARE TO THE CHILD WITH CANCER: AN INTEGRATIVE REVIEW OF THE LITERATURE CUIDADOS DE ENFERMERÍA A LÓS NIÑOS CON CÁNCER: UNA REVISIÓN INTEGRADORA DE LA LITERATURA Thiago Privado da Silva Joséte Luzia Leite Nereida Lucia Palko dos Santos Ítalo Rodolfo Silva Ana Carolina Abeid Mendonça Maria José Carvalho Santos Laura Johanson da Silva Doi:10.5902/217976926918 RESUMO:…

dia busca inconstantemente por seus “Plugins ” de atualização neste desenfreado cotidiano de parafernálias tecnológicas, uma vez que um individuo que se encontra inserido no mundo globalizado este acaba-se perdendo diante de tantas tecnologias que constantemente vem e passam. De acordo com o exposto acima, justifica-se esta pesquisa pela necessidade de se verificar como os jovens estão aproveitando os conhecimentos adquiridos para a sua vida. E ainda, verificar se houve melhora na…

Campo Específicos patrocinados pelo Instituto Nacional de Saúde — NIH), James Tompson (Coordenador de Pesquisas para os Testes de Campo com Fitas de Vídeo ou Videoteipe patrocinados pela Fundação MacArthur) e Sandy Ferris (Diretora Assistente para o Gabinete de Pesquisas) prestaram contribuições inestimáveis. Também gostaríamos de agradecer a todas as outras pessoas da equipe da Associação Psiquiátrica Americana que prestaram sua contribuição neste projeto. Ron McMillen, Claire Reinburg,…

que aprendem a olhar no olhar do Outro esquecendo por momentos a revolta que lhes teima em sugar os dias. Professores que são amigos. Amigos que são professores... Crianças com um talento imenso que apenas se machuca no embate desigual com a política e a exploração do homem pelo homem”. Professor João Paulo. Jornal Escolar “Arco-Íris” nº 27 1. 2. O nome da escola A vida à volta da escola. Uma história de exclusão ou da história da exclusão. Os bairros e as gentes à…