Texto Expositivo Explicativo Caracteristicas Linguisticas

pelos meios de comunicação da atualidade. A transformação dos meios de comunicação leva necessariamente à mudança do processo de ensino-aprendizagem. Não há como ser um bom professor, ditando aos alunos trechos de uma apostila amarelada ou de um livro-texto que não acompanha a dinâmica de renovação das informações que fluem através das redes em permanente atualização. Essa mudança atinge todos os níveis e modalidades de educação. Desde crianças, as pessoas têm acesso a interações de alto…

desenvolvida a partir dos estudos de L. von Bertalanffy, nomeadamente, a sua Teoria geral dos Sistemas e na sequência da teoria da comunicação desenvolvida por G. Bateson e P. Watzalawick. Todos os sistemas funcionam em obediência às seguintes características: globalidade, ou seja, todos os elementos estão ligados entre si; retro-alimentação, isto é, os elementos afectam e são afectados pelos outros; homeostasia, ou seja, todo o sistema tende a manter o seu equilíbrio funcional e aumento…

COMUNICAÇÃO TÉCNICA PROF. OLIVIER ALLAIN APOSTILA DE COMUNICAÇÃO TÉCNICA - PORTUGUÊS Prof. OLIVIER ALLAIN ARARANGUÁ JULHO / 2008 2 SUMÁRIO PRIMEIRA PARTE – ESTUDO E PRODUÇÃO TEXTUAL............................................ 03 1. Texto técnico e texto literário: semelhanças e diferenças.............................. 05 2. Três tipos de redação: DISSERTAÇÃO, DESCRIÇÃO E NARRAÇÃO....................... 06 2.1…

cultura filosófica, um modo peculiar de análise e interpretação de textos e, ao mesmo tempo, a imagem do professor humilde e cortês. Ao propor invariavelmente as inúmeras dúvidas, alguns resultados e poucas conclusões, ensina o caminho da pesquisa. Filosofia, Lógica e Existência / 11 Antonio Carlos Kroeff Soares segue, ao pé da letra, o conceito de Heidegger: “ensinar é deixar o aluno aprender”. Sua preocupação com o texto e o contexto permite-lhe o ensino da filosofia e da…

professora Tânia Ramos Fortuna, especialista na relação entre os jogos e a educação, desenvolve um denso apanhado conceitual em torno do “brincar” e do “jogar”, explorando sobremaneira a relação entre o ato de brincar e a construção de aprendizagens. O texto “Jogar com a História na sala de aula”, escrito pela professora Carla Beatriz Meinerz, problematiza a relação entre o jogar e a sala de aula de História, apresentando possibilidades, analisando diferentes categorias de jogos…

................................................................................................3 3. SELEÇÃO VOCABULAR........................................................................................................4 4. ESTUDO DE TEXTO................................................................................................................4 5. ORTOGRAFIA ..................................................................................................................

..... . . . . . . 7 Avaliação . ......................................................................................... . . . . . . 9 Recursos: filmes .................................................................................. . . . . 11 Textos de apoio . ................................................................................. . . . . 15 Bibliografia sugerida para o aprofundamento do professor .......................... . . . . 21 Orientações por capítulo . ....................

acredita-se em reformas curriculares no ensino universitário brasileiro, que efetivamente possam contribuir com a formação de profissionais. Questões: 1- Quando e como Assmann afirma sobre a melhoria pedagógica? a) Em nenhuma parte do texto ele afirma sobre a melhoria pedagógica b) Quando o processo educacional e a melhoria pedagógica caminharem separadas c) Quando o processo educacional, a melhoria pedagógica e o compromisso social caminharem juntos …

Sociologia pelos alunos e alunas no ensino médio. Já a terceira parte, retomando a preocupação com o debate curricular, procura refletir sobre os desafios do processo de construção de um currículo para as Ciências Sociais no ensino médio. Alguns dos textos aqui expostos já tiveram a sorte de passar pelo crivo de debates qualificados, como os realizados em congresso da Sociedade Brasileira de Sociologia (SBS); outros vão para o debate pela primeira vez. Todavia, estamos certos de…

filosóficos fundamentais que condicionaram o processo histórico de edificação das principais Teorias do Direito integrantes do grupamento teórico denominado Positivismo Jurídico. Em um segundo momento, busca a identificação e exposição das notas características fundamentais e comuns às teorias juspositivistas para submetê-las à confrontação com algumas das críticas que lhe são opostas na contemporaneidade. Por derradeiro, pretende a construção aproximada de uma imagem que se mostre…