Texto E Se Fez A Sombra Educação Infantil

12:45 às 17:30 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO Os níveis atendidos são: Manhã: com 4 salas de aulas em funcionamento, sendo elas de 6º ao 9º ano do ensino fundamental. Tarde: com 8 salas em funcionamento, sendo 3 de Educação Infantil e de 1º ao 5º ano do ensino fundamental; 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO A escola, como instituição social, deve possuir o crescimento humano nas relações interpessoais, bem como propiciar a apropriação do…

TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO E INDICADORES SOCIAIS UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA INTRODUÇÃO 1 Políticas Públicas Políticas públicas são conjuntos de programas, ações e atividades desenvolvidas pelo Estado diretamente ou indiretamente, com a participação de entes públicos ou privados, que visam assegurar determinado direito de cidadania, de forma difusa ou para determinado seguimento social, cultural, étnico ou econômico. As políticas…

assim, a assimilação de conteúdos. Ao contar histórias estamos estimulando a criança à leitura como algo indispensável e natural em sua vida. A história infantil e infanto-juvenil é alimento da imaginação, desperta o pensamento e amplia na criança sua compreensão de mundo, auxiliando-a na resolução de conflitos internos, já que ela incorpora o texto literário como parte da própria vida. Público alvo: Alunos do Ensino Fundamental. Período de execução: Ano letivo de 2013…

do texto, mas são tão importantes quanto as narrativas que vêm se repetindo há séculos.. Histórias são pontes; são laços entre o narrador e o ouvinte, entre o real e o imaginário, entre o passado, o presente e o futuro; são elos que se constroem e reconstroem entre seres humanos, em um processo sem fim................. Partir desse princípio não é apenas uma forma poética de realçar a importância das narrativas fantásticas, das fábulas e de todas as histórias que povoam o universo infantil. No

A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS NA TRANSMISSÃO DE VALORES E NA CONSTRUÇÃO DO IMAGINÁRIO INFANTIL EPÍGRAFE “(...) O pobrezinho abaixou a cabeça, olhando para a água, e esperou. Mas que foi que ele viu na água límpida? Por baixo de si, viu sua própria imagem; só que sua imagem não era mais de um desajeitado pássaro cinza-escuro, feio e repelente. Ele era um cisne!” (Andersen, 1995:118)

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA CURSO DE PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS CERES – GOIÁS 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA CURSO DE PEDAGOGIA Acadêmicas (os): Paulo Luiz Nogueira- (447528) paulonogueira1@aedu.com Ana Maria de Souza Rodrigues- (415823)ana_2011_03@hotmail.com Aparecida Rodrigues de Oliveira-(433805)-apaugusto@gmail

ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR LOPES PLANEJAMENTO: 1º E 2º ANOS PROJETO: SEMANA DE EDUCAÇÃO PARA A VIDA ÉTICA/MEIO AMBIENTE SEXUALIDADE Professoras Cristina Sixel Sodré Lílian Cristina Cabral Nathália Cristina Gonçalves Neves Nilta Maria Machado Marta Minatele Vanisse da Silva Campos JUIZ DE FORA OUT/NOV 2014 Atividades a serem desenvolvidas durante o mês de outubro e novembro de 2014. - Tema: ÉTICA E MEIO AMBIENTE "O futuro não é algo que simplesmente acontece por si…

Pedagogia ANGELA MARIA DA SILVA RA 420412 RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL CAMPO GRANDE-MS 2014 ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A. FACULDADE ANHANGUERA DE CAMPO GRANDE POLO AERO RANCHO Curso de Pedagogia ANGELA MARIA DA SILVA RA 420412 RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado à Disciplina de Estágio Supervisionado – Docência em Educação Infantil, do Curso de Pedagogia, em cumprimento às exigências de avaliação, sob…

Leitura 13 Implicações do Suporte, do Gênero e/ou do Enunciador na compreensão do Texto 30 Relação entre Textos 36 Coerência e Coesão no Processamento do Texto 46 Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido 62 Variação Lingüística 71 Gabarito 7411 Caderno de Atividades Apresentação O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) é composto por dois processos: a Avaliação Nacional da Educação Básica (ANEB), realizada por amostragemdas Redes de Ensino tem foco…

Fernando Veríssimo) Interpretação de Texto 1- A princesa possui uma atitude típica das heroínas de contos de fada? Explique? Não. As heroínas dos contos de fada eram bondosas e beijariam a rã para transformá-la em príncipe e ,então, ter o final feliz: o casamento. Já este texto subverte a ideia original desde o título. Intertextualidade é quando um texto remete a outro. 02- De acordo com o conceito de intertextualidade, o conto de fadas em relação ao texto de Veríssimo é uma…