Teoria Sociocultural Da Aprendizagem Do Ensino

objetivo desta atividade é descrever os pressupostos de aprendizagem empregados pelas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar, numa tentativa de contribuir, teoricamente, para a formação continuada de professores. Sabe-se que a prática escolar está sujeita a condicionantes de ordem sociopolítica que implicam diferentes concepções de homem e de sociedade e, consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola e da aprendizagem. Assim, justifica-se o presente…

INTERVENÇÃO NAS QUEIXAS DE APRENDIZAGEM APRESENTADAS NO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL JANDIRA Mc COMB. Luiz Carlos Michilis de Carvalho Orientadora: Profa. Dra. Francisca Maria Coelho Cavalcante RESUMO Este artigo apresenta o desenvolvimento e o resultado de uma pesquisa realizada sobre queixas de aprendizagem. Tendo como o universo da pesquisa os anos/séries do Ensino Fundamental da Escola Municipal Jandira Mc Comb no Município de Maués. A mesma baseou-se na teoria…

humano, o que o sustenta, o que o finaliza, e os processos como: Sensação, emoção, percepção, aprendizagem, inteligência. A psicologia encontra-se, como uma das disciplinas que precisa ajudar o professor a desenvolver conhecimento e habilidades, além de competências, atitudes e valores que o possibilite ir construindo seus saberes-fazeres docentes, a partir das necessidades e desafios que o ensino, como prática social, lhes coloca no cotidiano. Dessa forma, a psicologia poderá…

UNIDERP - Centro de Formação a Distância Polo Promissão/SP PEDAGOGIA 3ª Série PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM ALUNA: Regislaine Cristina Rodrigues De Souza - RA: 422764 ALUNA: Nathara Dos Santos - RA: 422612 ALUNA: Juliane Cristina Toledo Neves - RA: 422497 ALUNA: Maria Amália Lamonato Ferreira - RA: 422565 ALUNA: Vera Lucia dos Santos - RA 422825 A IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA PARA A PEDAGOGIA Profa.Ana Cristina Calderero Martins Tutor a Distância: Profa

tradição escolar sempre apresentou as teorias do currículo como algo isolado e estanque, algo desprovido de significações mais profundas que pudessem contribuir para o desenvolvimento das capacidades intelectuais e cognitivas de cada aluno em particular. O currículo escolar era simplesmente considerado como uma seriação de conteúdos escolares em que cada unidade curricular (disciplina) era estruturada e detalhada de acordo com as exigências e normas da instituição de ensino. O currículo…

hoje, o ensino superior. Nessa concepção, o aluno é considerado receptor passivo de informações preestabelecidas pelo sistema ou instituição educacional, que deve criteriosamente selecionar e preparar os conteúdos a serem transmitidos às novas gerações. A avaliação da aprendizagem baseia-se na capacidade de reprodução fiel das informações ensinadas. A relação professor-aluno é marcada por forte hierarquização e autoritarismo. O professor toma todas as decisões relativas ao processo…

racionalidade formal e técnica do ensino. 2a Questão (C ód.: 30895) Pontos: 1,0 / 1,0 Paulo Freire, em seu livro Pedagogia da Autonomia, afirma que "ensinar exige querer bem aos educandos". Nesta relação entre aprendizagem e afetividade, qual das afirmativas abaixo NÃO é coerente com o pensamento de Freire: Acredito que a distância e a frieza nas relações com meus alunos podem interferir negativamente na aprendizagem de meus alunos. Toda aprendizagem está impregnada de…

MÉTODO DE ENSINO TRADICIONAL E MÉTODO HISTÓRICO CRÍTICO Acreditamos que a metodologia utilizada nas escolas contribui muito para o sucesso ou fracasso do processo ensino-aprendizagem. Percebemos que a prática docente hoje está pautada em uma superficialidade do conhecimento sobre os fundamentos da educação. Os professores fazem de sua prática um ecletismo de tendências; dentro de uma estrutura tradicional, oscilando entre concepções escolanovistas e libertárias; porém sem radicalidade…

Arruda/331493 DINÂMICA DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Desafio de aprendizagem da Disciplina de Psicologia da Aprendizagem do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp. Sobral/CE 2012 AS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO Nos dias atuais a psicopedagogia considera importante a aprendizagem significativa como uma peça de grande utilidade…

PRÁTICAS DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA E A APRENDIZAGEM DE PROFESSORES E ALUNOS José Carlos Libâneo (*) Universidade Católica de Goiás Resumo As práticas de organização e gestão da escola atuam significativamente na formação e na aprendizagem de professores e alunos. Para além de uma visão meramente burocrática da organização escolar, a escola, no seu modo de funcionar, pode ser vista como lugar de práticas educativas e de aprendizagem. Uma perspectiva de organização…