Teoria Musical

http://www.scielo.br/pdf/rs/v32n2/07.pdf etnografia Etnomusicologia e estudos musicais: uma contribuição ao estudo acadêmico do jazz Ethnomusicology and musical studies: a contribution to the academic study of the jazz Acácio Tadeu de C. Piedade Este trabalho se compõe de duas partes. Primeiramente, trata-se de uma revisão bibliográfica de alguns estudos musicais do campo da Etnomusicologia e ligados à Sociologia, Psicologia e Semiologia da música. O caráter geral é de síntese crítica, e

Lírica; Bacharelado em Música, com Habilitação em Instrumento. As Provas Específicas destinam-se a avaliar o conhecimento musical dos candidatos e o seu potencial artístico, ou seja, serão avaliadas as facilidades do candidato em resolver as mais diversas questões musicais (interpretação/execução vocal e/ou instrumental, percepção, solfejo, história e estilo, teoria musical, composição, etc.). Pertencendo ao conjunto dos exames da segunda fase, as Provas Específicas acontecerão…

Prova de Percepção Musical e Conhecimentos Gerais de Música e pela Prova Prática de Instrumento/Canto. Prova de Percepção Musical e Conhecimentos Gerais de Música A prova de Percepção Musical e Conhecimentos Gerais de Música compreenderá a realização de uma prova prática de leitura rítmica e de leitura melódica, conforme consta no programa de provas, e a realização de uma prova escrita sobre os demais itens do respectivo programa. Programa da Prova de Percepção Musical e…

autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional. Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre…

SAMUEL OLIVO SCAINI Procedimentos metodológicos nas aulas de percepção musical nos cursos superiores de música: um estudo de caso FLORIANÓPOLIS 2008 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA CENTRO DE ARTES CEART DEPARTAMENTO DE MÚSICA SAMUEL OLIVO SCAINI Procedimentos metodológicos nas aulas de percepção musical nos cursos superiores de música: um estudo de caso Monografia apresentada à Universidade do Estado de Santa Catarina, como requisito para obtenção do…

..,. ··'"~.41" Ideias 6.1 A Educação do talento: questionando ideias vigentes Educação do talento é o nome usado para des\gnar uma proposta de educação musical desenvolvida pelo violinista japonês Shinichi Suzuki, e inicialmente pensada para o ensino e aprendizagem da música (do violino) por crianças, no contexto japonês. Desde a sua criação, na década de 1930, e posterior aplicação dentro e fora do Japão, o método Suzuki tem sido adaptado para diversos instrumentos, culturas e…

produção de conhecimento em Educação Musical no Brasil: balanço e perspectivas “Primeiramente, que a produção de conhecimento em Educação Musical é sempre decorrente de um olhar sobre um campo: segundo uma ou outra perspectiva que se tome no processo de reflexão, estabelecemos”. Fronteiras (o que um campo cobre, o que exclui, toma como centro), formulamos perguntas, produzimos um discurso. Que a produção de conhecimento em Educação Musical se nutre de teorias oriundas da…

da música clássica História da Música é estudo das origens e evolução da música ao longo do tempo. Como disciplina histórica insere-se na história da arte e no estudo da evolução cultural dos povos. Como disciplina musical, normalmente é uma divisão da musicologia e da teoria musical. Seu estudo, como qualquer área da história, é trabalho dos historiadores, porém também é freqüentemente realizado pelos musicólogos. Em 1957 Marius Schneider escreveu: “Até poucas décadas atrás o termo…

música. Negar seus valores e benefícios para educação tem se tornado cada dia mais inviável, logo cabe à escola, órgão responsável por formar cidadãos, através da transmissão de conhecimentos e valores, conhecer os processos pelos quais o fazer musical passa e relacioná-los com outros campos de saber para então aplicá-los a educação e propiciar um melhor desenvolvimento do aluno. Utilizá-la na educação infantil trará resultados permanentes para toda a vida do educando, posto que nessa…

instrumentalismo estético são algumas das principais teorias candidatas a explicar o valor da arte. O formalismo defende que as obras de arte têm valor intrínseco e que este é independente de quaisquer aspectos extra-artísticos. O hedonismo defende que a arte tem valor porque é um meio para obter prazer. O instrumentalismo estético defende que a arte é valiosa porque nos proporciona experiências estéticas compensadoras. Por diferentes razões, nenhuma destas teorias do valor responde…