Teoria De René Spitz

sentem-se indiferentes à separação e ao regresso da mãe. - Vinculação resistente: As crianças revelam ansiedade antes da mãe sair e quando esta abandona a sala. Quando ela regressam oscilam entre a aproximação e o afastamento. Críticas à teoria de M. Ainsworth: - O caractér artificial da esperiância (meio estranho â criança) - Ela cria um modelo único de avaliação mãe-bebé (como sabemos, a vinculação pode assumir formas distintas em função das diferentes culturas e isso não…

terrível sentimento de culpa que a impulsionou a começar análise pessoal (desde 1934 a 1937) com René Lafargue; sua admissão na Sociedade Psicanalítica de Paris e seu trabalho no hospital (onde atendia crianças) permitiram a Françoise cumprir com seu desejo de se converter numa “doutora da educação” e acabar sendo a famosa psicanalista que é hoje. Seus mentores na psicanálise foram Lowenstein, Spitz e Garna, e no campo da psicanálise infantil Sophie Morgersten e Leuba. Mais tarde,…

terrível sentimento de culpa que a impulsionou a começar análise pessoal (desde 1934 a 1937) com René Lafargue; sua admissão na Sociedade Psicanalítica de Paris e seu trabalho no hospital (onde atendia crianças) permitiram a Françoise cumprir com seu desejo de se converter numa “doutora da educação” e acabar sendo a famosa psicanalista que é hoje. Seus mentores na psicanálise foram Lowenstein, Spitz e Garna, e no campo da psicanálise infantil Sophie Morgersten e Leuba. Mais tarde,…

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satisfação das necessidades fisiológicas, oferece proteção contra as ameaças físicas do meio acrescentadas de afetos importantes para o ser humano, pois cuidados biológicos e materiais são insuficientes para garantir a sobrevivência, o que afirma Spitz ao descrever sobre suas pesquisas sobre hospitalismo, onde demonstrou através da observação em bebês numa instituição de crianças abandonadas, constatando que as crianças desprovidas de afetos apresentaram atraso motor, diminuição dos…

terrível sentimento de culpa que a impulsionou a começar análise pessoal (desde 1934 a 1937) com René Lafargue; sua admissão na Sociedade Psicanalítica de Paris e seu trabalho no hospital (onde atendia crianças) permitiram a Françoise cumprir com seu desejo de se converter numa “doutora da educação” e acabar sendo a famosa psicanalista que é hoje. Seus mentores na psicanálise foram Lowenstein, Spitz e Garna, e no campo da psicanálise infantil Sophie Morgersten e Leuba. Mais tarde,…

terrível sentimento de culpa que a impulsionou a começar análise pessoal (desde 1934 a 1937) com René Lafargue; sua admissão na Sociedade Psicanalítica de Paris e seu trabalho no hospital (onde atendia crianças) permitiram a Françoise cumprir com seu desejo de se converter numa “doutora da educação” e acabar sendo a famosa psicanalista que é hoje. Seus mentores na psicanálise foram Lowenstein, Spitz e Garna, e no campo da psicanálise infantil Sophie Morgersten e Leuba. Mais tarde,…

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Caracterizar os agentes responsáveis pela transmissão de características genéticas: ADN, genes e cromossomas. Distinguir as noções de hereditariedade específica e individual. Relacionar os conceitos de genótipo e de fenótipo. Comparar as teorias preformista (perspectiva determinista) e epigenética (perspectiva construtivista) em relação ao papel dos factores genéticos no desenvolvimento humano. Explicar o desenvolvimento humano na dupla perspectiva da filogénese e da…

motivo de interesse filosófico e científico. As especulações sobre possíveis influências no organismo fez surgir correntes interessadas em explicar alguns desses processos, sendo monismo e dualismo as que marcaram as concepções sobre este assunto. A teoria monista apresenta o homem como um princípio único, ou seja, corpo ou alma, tendo no idealismo a alma como única realidade e no materialismo o corpo como princípio vital. Na corrente dualista o homem tem dois princípios, corpo e alma,…