Tendencias Pedagógicas Mapa Conceitual

sensu/especialização. O Programa Escola de Gestores na Educação Básica desenvolve, na Universidade Federal do Amazonas, duas ações: a) o Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão Escolar, e b) o Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica. Curso de Pós- Graduação lato Sensu em Gestão Escola possui como objetivo formar, em nível de especialização, 900 Gestores Educacionais (diretores e vice-diretores) das escolas de educação básica das Redes Públicas de Ensino no estado…

Percebeu-se que alunos que estavam no nível dois de desempenho (desenvolveu a(s) situação(ões) de aprendizagem ou de avaliação dentro dos critérios estabelecidos, mas requerendo certa ajuda e supervisão) conforme o documento Norteador de Prática Pedagógica “Formação com base em Competências” passaram para o nível quatro (desenvolveu a(s) situação(ões) de aprendizagem ou de avaliação dentro dos critérios estabelecidos, sem supervisão, com iniciativa e adaptabilidade) e nível cinco…

do currículo, Currículo: Contextualização, interdisciplinaridade e compromisso com a diversidade. O Currículo flexí vel e a organização de uma escola inclusiva. Organização e desenvolvimento do ensino, as práticas de gestão administrativas e pedagógicas, o desenvolvimento profissional, a avaliação institucional e a avaliação da aprendizagem. Educação de qualidade social: princípios e características. Fins da educação brasileira. Administração e gestão da educação e do ensino. Sistema…

PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO José Yvan Pereira Leite PRÓ-REITOR DE PESQUISA COMISSÃO DE ELABORAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Anna Paula Lima Costa Jomar de Freitas Margareth Míria Rodrigues Olinto Amaral Rosiney Araujo Martins COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Silvana Andrade de Souza REVISÃO PEDAGÓGICA Ana Lúcia Pascoal Diniz Francy Izanny Brito Barbosa Martins Nadja Maria de Lima Costa Rejane Bezerra Barros Curso Técnico de Nível Médio em Geologia, na forma integrada, presencial IFRN, 2011…

ferramenta oferece um leque de recursos muito diversificados para os professores permitindo uma aproximação maior com os alunos quebrando assim as barreiras físicas da sala de aula. Além disso, utilizar recursos da Internet enriquece as práticas pedagógicas e aumenta as fontes de informação possíveis para uma disciplina, uma vez que o aluno poderá acessar um conjunto muito vasto de recursos multimídia (som, texto, imagem, vídeo, animação etc.). Os catorze artigos publicados neste livro…

especial o Diretor Geral, Pe. Júlio, e ao Diretor Pedagógico, Pe. Marcelo, que com muito carinho e confiança abriram suas portas, permitindo que pudéssemos ali realizar este tão produtivo trabalho.  À Profª. Marlene Abdo, coordenadora pedagógica dos anos iniciais do Ensino Fundamental do CSSG, pela atenção e delicadeza com que me acolheu;  Às professoras Sueli, Sandra e Andréia, pela dedicação, disponibilidade e contribuição no decorrer das aulas.  À amiga…

iniciou-se um movimento de renovação crítica da Geografia, marcado no Brasil pelo encontro nacional de Geógrafos em 1978 no Ceará. Esse movimento acompanhou a inserção do marxismo como base teórica do discurso geográfico e assimilou um arcabouço conceitual do marxismo na construção de teorias sobre a (re)produção do espaço e a formações sócio-espaciais. No Brasil, um representante dessa corrente foi Milton Santos. O geógrafo Armando Corrêa da Silva escreveu alguns artigos sobre as…

armários e fichários passam a transitar pela Internet, transformando-se em informação estruturada para análise e tomada de decisão. Dados estatísticos antes inacessíveis em enormes arquivos digitais passam a ser “customizados” na forma de tabelas, mapas e modelos quantitativos construídos por usuários não especializados. Sem dúvida, a Internet, os CD-ROM inteligentes, os arquivos de micro dados potencializaram muito a disseminação da informação administrativa compilada por órgãos…

cada vez mais adotar fielmente os manuais didáticos postos no mercado, na forma como concebidos e disseminados por autores e editoras. Fazem constantemente adaptações das coleções, tentando moldá-las à sua realidade escolar e às suas convicções pedagógicas. Acabam por reconstruir o livro didático adotado, o que não lhes agrada, dado o esforço despendido para tal reformulação sem o devido reconhecimento profissional, nem agrada aos editores e autores de livros didáticos, pois consideram…

de Gestão. Brasília DF, v.1, 2006. BUSS, Paulo. Promoção da saúde e qualidade de vida. Ciência e Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v.5, n.1, p. 163-177, 2000. CECCIM, RB. Educação permanente em saúde: descentralização e disseminação de capacidade pedagógica na saúde. Ciência e saúde coletiva 2005; 10(4): 975-986. RIO GRANDE DO SUL. Secretaria Estadual de Saúde. Portaria nº39, de 1º de dezembro de 2000, que institui os Núcleos Regionais de Educação em Saúde Coletiva. Diário Oficial do Estado, Porto