Tema 3 Questao 10

Enem, as respostas estão no próprio enunciado. Portanto, leia a questão com atenção e localize as informações necessárias para responder. Como interpretar um texto no Enem: 2 - Leia toda a questão mais de uma vez com calma e sem ansiedade As alternativas da questão indicam que o estudante faça uma segunda leitura de modo mais orientado. Como interpretar um texto no Enem: 3 - Estude atualidades Esteja atualizado com relação aos temas de atualidades do momento, pois grande parte dos…

| |Questões avaliativas | QUESTÃO 9 Tema 2: No estudo do Direito Civil, especificamente no Direito de Família, quando se tem a dissolução de um casamento justificada pelo motivo da união entre adotado com o filho do adotante, tem-se o caso de anulação ou nulidade do casamento? Justifique. R: Sim. Pois ocorre a declaração de nulidade do casamento que tenha sido contraído…

| |Atividade Avaliativa Questionário | |Questão 1 (0,5) (Tema 1, questão 8) | |A minha alma tá armada e apontada Para cara do sossego! Pois paz sem voz, paz sem voz Não é paz, é medo! Às vezes eu falo com a vida

Investigação de Estupro Confira o resultado: Questões Corretas = 10,00 Questões Erradas = 0,00 GABARITO Questão 1 Observe o fluxograma abaixo, que retrata as condições reais da investigação de crimes de estupro. Nesse fluxograma, o elemento substituído pelo algarismo 1 foi: Sua resposta: exame no IML (em 15/4/2013 14:37:52) Questão 2 De acordo com a pesquisa realizada, mesmo sem se considerar a burocratização que faz parte do ritual da polícia, o…

ao tema. Foi tratado porcentagem, progressões aritméticas, progressões geométricas, juros simples e composto. Desenvolveu-se vinte e três aulas em que alguns casos, algumas foram desdobradas em duas, foi aplicado o pré-teste e após o tema extensamente desenvolvido o pós-teste. Deste procedimento obteve-se a média de acertos no pré-teste de 16% contra 84% de erros. Já no pós-teste, 60,8% de acertos contra 39,2% de erros. Desta metodologia foi desenvolvida uma análise detalhada de cada…

caderno contém 50 questões numeradas de 1 a 50 e o tema da Redação. 2. A duração total da prova é de 4 (quatro) horas e a permanência mínima em sala é de 90 minutos. 3. As respostas das questões deverão ser transcritas para a Folha de Respostas, que somente poderá ser solicitada ao fiscal da sala após o prazo de 60 minutos. Antes de solicitá-la, preencha o rascunho dessa folha, que está impresso no seu caderno de questões. 4. Cada questão apresenta cinco alternativas, das quais…

finalizar, salve o arquivo em formato Word 97-2003 (.doc), contendo: 1) Seu nome e seu RA 2) Nome do tutor presencial 3) Nome da disciplina 4) Nome do professor EAD 5) Conteúdo das respostas das questões 6) Atividade avaliativa – Questionário concluído, postar este arquivo no Moodle 7) Prazo de Entrega/postagem no Moodle - 11 de abril de 2011 à 1 de maiode 2011 Lembrem-se ! Esta questão deve ser respondida individualmente e você deverá postá-la no ambiente virtual de aprendizagem…

Questão 1. (0,3) Tema 1 Na constituição de uma sociedade, o sócio A entrou com R$ 80.500,00 de capital; B com R$ 95.000,00 de capital; C com R$ 165.000,00 de capital; e D com R$ 210.000,00 de capital. Ao ser distribuído o lucro final do exercício, proporcionalmente às cotas do capital de cada sócio, o B recebeu R$ 28.500,00. Calcule a parcela de lucro total, e o que coube para A, C e D. 28.500/ 95.000=0,3 A= 80.500 x 0,3= 24.150,00 B= 28.500,00 C= 165.000 x 0,3…

1) Questão PP. (0,18) (Tema 1,página 18 Caderno de Atividades) “Dominava Salomão sobre todos os reinos desde o Eufrates até a terra dos filisteus e até a fronteira do Egito; os quais pagavam tributos e serviram a Salomão todos os dias da sua vida”. (Bíblia. I livro dos Reis, 4-21). Com suas palavras, descreva o que você entende sobre tributos. Resposta: Tributo é toda prestação pecuniária compulsória, em moeda ou cujo valor nela se possa exprimir, que não constitua sanção de ato…

Finalmente, aos alunos e professores que contribuíram com esta pesquisa. RESUMO O tema do presente trabalho “A FORMAÇÃO DO ALUNO E A VISÃO DO PROFESSOR DO ENSINO MÉDIO EM RELAÇÃO À MATEMÁTICA FINANCEIRA” tem como motivação refletir sobre o que sabem os alunos e o que pensam os professores do Ensino Médio a respeito da Matemática Financeira nesta etapa da escolaridade. Essa discussão é oportuna e torna o tema relevante, na medida que conjuga a dimensão pragmática, utilitária…