Teatro Do Oprimido

Freire. Há uma descrição de quem é e de como ele era, de sua história de vida, de seu contexto familiar, da “Pedagogia do Oprimido” (sua principal obra), além disso, mostra as atividades do Instituto Paulo Freire, o relato de Moacir Gadotti, especialista em sua obra e experiências exitosas a partir do seu pensamento, como Angicos, uma escola rural na Bahia, o MOVA, o Teatro do Oprimido, a ecopedagogia. O início do vídeo traz a famosa experiência de Angicos, na qual o Método Paulo…

artísticas (videodança artes visuais, |improvisação e composição coreográfica, relacionando-os a | | | |audiovisual, música, performance, literatura, teatro, |significados pessoais, culturais, coletivos e políticos. | | | |etc). |

1. Faça uma reflexão sobre a utilização das técnicas de teatro como um instrumento de aprendizagem. As técnicas de teatro, quando utilizadas com a finalidade de promover a aprendizagem, são excelentes instrumentos que auxiliam na associação dos temas abordados em sala de aula. Refletindo acerca dos benefícios da inserção das práticas teatrais nas escolas, é possível perceber que elas se tornam facilitadoras da disseminação do conhecimento, uma vez que assistindo e participando das encenações

participação certamente é uma forma de produzir mudanças e transformações, fugindo a um verbalismo que procura “aconselhar”, definindo “teoricamente” o que é certo ou errado. Ao trabalhar com dramatização, nos apoiamos no Psicodrama de Moreno e no Teatro do Oprimido de Boal. O psicodrama foi criado pelo psiquiatra vienense Jacob Levy Moreno (1889-1974). Essa abordagem tem como base uma visão de homem e de mundo em permanente interação, sendo que, na trama das relações…

preparando a atacar A atacar Mapa das cruzadas delibertação que nasce no interior do poeta, em determinado momento alcança também o nível social, com o artista romântico colocando-se como porta-voz dos oprimidos eusando seu talento para protestar contra as tiranias e injustiças sociais, ao mesmo tempo em que valoriza a pátria e os elementos que a representam. É um momentotambém Social onde a poesia deixa de ser apenas um lamento…

teatro-escola MACAÉ-RJ tfg1º seminário| 2011/2|aluna: gilmara berbeth|orientadora: sonia ferraz|supervisora: laura elza localização o terreno inicialmente escolhido, está localizado Macaé, região norte fluminense do Rio de Janeiro, no Bairro Cavalheiros na cidade de tfg1º seminário| 2011/2|aluna: gilmara berbeth|orientadora: sonia ferraz|supervisora: laura elza o projeto espaço para apresentações de TEATRO MÚSICA DANÇA espaço para referências conceituais…

Vida cotidiana x fazer teatral O teatro não é apenas um acontecimento, é um modo de vida. Embora muitas vezes não tenhamos consciência disso, as relações humanas são estruturadas de modo teatral: o uso do espaço, a linguagem do corpo, a escolha das palavras e da modulação da voz, a confrontação das ideias e das paixões, tudo o que fazemos sobre o palco, fazemos também nas nossas vidas: o teatro somos nós! Uma das principais funções da arte do teatro é trazer à nossa consciência os…

social, dentro dos princípios do teatro épico e inspirado na teoria marxista, que apela às reflexão, não só no quadro da representação, mas também na sociedade em que se insere. Influenciado por Brecht, Sttau Monteiro pretende representar o mundo e o homem em constante evolução de acordo com as relações sociais. Estas características afastam-se da conceção do teatro aristotélico que pretendia despertar emoções, levando o público a identificar-se com o herói. O teatro moderno tem como…

social, dentro dos princípios do teatro épico e inspirado na teoria marxista, que apela às reflexão, não só no quadro da representação, mas também na sociedade em que se insere. De acordo com Brecht, Sttau Monteiro pretende representar o mundo e o homem em constante evolução de acordo com as relações sociais. Estas características afastam-se da conceção do teatro aristotélico que pretendia despertar emoções, levando o publico a identificar-se com o herói. O teatro moderno tem como…

...... 7 3.2 Música. .................................................................................................. 8 3.3 Grafiti..................................................................................................... 9 3.4 Teatro. ................................................................................................. 10 3.5 Culture-jamming. ................................................................................. 11 3.6 Internet. ....................