Tcc Em Educacao Infantil

desenvolvimento da linguagem oral da criança. Belém/PA UNAMA 2002 LITERATURA INFANTIL: Um estudo sobre as contribuições para o desenvolvimento da linguagem oral da criança ELAENNY CRISTINA ARAÚJO REIS NISÂNGELA DE SOUZA KYRIACOU Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de pedagogia Centro de Ciências Humanas e Educação da UNAMA, como requisito para obtenção do Grau de Licenciatura em Magistério da Educação Infantil à 4º série do Ensino Fundamental e Supervisão…

pessoal buscando especificamente conhecer o treinamento oferecido pela unidade em questão, no tocante aos antigos e novos colaboradores 1.1 HISTÓRICO DA ORGANIZAÇÃO O Colégio Cervantes, é uma empresa que atua na área de educação abrangendo as três modalidades de ensino: infantil, fundamental e médio; foi fundado no ano de 2000 por Ana Mary de Cervantes Siqueira que até hoje 2014- ocupa o cargo de diretora. Situado na Rua Amapá nº 332, CEP: 14055240 Sumarezinho, Ribeirão Preto – SP, e…

articulações, que considere o aluno como um ser atuante na sociedade, que considere os saberes cotidiano dos alunos para que criar significados aos conhecimentos científicos. DESENVOLVIMENTO Conforme o Referencial Curricular Nacional para Educação infantil, o ensino das ciências para as crianças pode ser feito através da observação do ambiente próximo; do cultivo de plantas; de pequenos animais (formigas, minhocas, peixes) com ajuda do adulto, da contação de histórias e músicas;…

aprendizagem Alagoinhas 2011 LILIAN TELES DA PAIXÃO INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo a questão do lúdico em meio ao processo de construção do saber da criança mostrando que o casamento entre a educação e a ludicicade pode trazer relevantes contribuições no que se refere a formação deste pequeno ser. Com isso, refletimos em linhas gerais um pouco mais sobre a ludicidade: um caminho para à aprendizagem. A aliança do lúdico com o…

criação das Escolas Normais. Estas correspondiam à época ao nível secundário e, posteriormente, ao ensino médio, a partir de meados do século XX. Continuaram a promover a formação dos professores para os primeiros anos do ensino fundamental e a educação infantil até recentemente, quando, a partir da Lei n. 9.394 de 1996, postula-se a formação desses docentes em nível superior, com um prazo de dez anos para esse ajuste. É no início do século XX que se dá o aparecimento manifesto da…

CRIANÇAS DE 2 A 6 ANOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL CAMPINAS 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA APARECIDA EUNICE COUTINHO A IMPORTÂNCIA DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS PARA CRIANÇAS DE 2 A 6 ANOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

distrito, e esta inclusão se dá através da educação oferecida com qualidade para todos. Nessa perspectiva de ressignificação, a atividade de estimulação associada ao uso das ferramentas adequadas na atenção à criança cega ou de baixa visão, são fatores que complementam e suplementam o ensino regular desta criança. Neste contexto, o processo de alfabetização deve ser realizado de forma universal e com subsídios que possam motivar e envolver toda a categoria infantil, haja vista, o…

VISA O DESENVOLVIMENTO DO MUNICÍPIO DE BOM JESUS DA LAPA A PARTIR DE UMA AÇÃO SOCIAL DO GOVERNO DO ESTADO. Rita Lee Lopes Vieira de Jesus1 Resumo O presente artigo aborda um conjunto de discussões acerca do Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI) na cidade de Bom Jesus da Lapa – Bahia e sua colaboração no desenvolvimento social e econômico. Neste sentido, o mesmo apresenta como objetivo refletir acerca do PETI enquanto política pública que visa a contribuição para o…

1. TEMA: Educação Ambiental 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: Educação Ambiental nas series iniciais 2. PROBLEMATIZAÇÃO Nota-se que cada vez mais o planeta Terra está se deteriorando e causando sérios transtornos a humanidade. O ser humano apesar de observar as transformações do planeta e a revolta da natureza, não tem consciência e não preserva o ambiente em que vive. Muito se fala sobre educação ambiental, mas pouco são as ações concretas para solucionar ou amenizar os problemas ambientais. A

entre 14 e 18 anos? Para responder essa questão precisamos refletir sobre a origens que levaram ao péssimo hábito de consumo dos jovens e educação que é proporcionada aos jovens. Particularmente, a televisão é o principal meio de transmissão de valores e atitudes para os adolescentes. Portanto, a família e a escola não são mais as únicas e principais vias de educação voltadas para os jovens, o que nos traz preocupações quando pensamos o que está sendo ensinado por meio das mídias,…