O ENSINO DA MÚSICA BRASILEIRA NAS BANDAS MARCIAIS DE GOIÂNIA

peças de compositores americanos ou arranjos de músicas americanas. O repertório brasileiro está bastante presente nos dobrados, que é um estilo de característica militar e composto para marcha, o que não deixa de ter sua importância cultural e musical, pois foi e ainda é importante na transmissão dessa cultura e para o aprendizado musical nessas bandas. Porém a música brasileira tem sido deixada em segundo plano em detrimento da música estrangeira ou da música de caráter militar. O que nos leva a investigar qual o tipo de música tem sido ensinada nas bandas marciais de Goiânia e como é feita essa escolha de repertório e arranjos para que a música brasileira esteja mais no cotidiano desses alunos e para que possa ocorrer uma maior difusão da cultura e musica de nosso país. A questão da pouca relevância da musica popular brasileira pode ser a falta de arranjos e adaptações, de forma a facilitar a execução pelos alunos, ou possivelmente seja o desinteresse dos professores em buscar esses arranjos ou fazer adaptações para a inclusão da música brasileira. Como afirma Souza: “A música popular ainda é evitada pelos professores em suas atividades de classe, mas constitui ao mesmo tempo um objeto de interesse dos alunos paro o conhecimento musical”. (SOUZA, Cássia Virgínia Coelho de, Revista Em Pauta, 1992, pág. 14). Uma das razões também pode estar ligada a tradição que vem acompanhando o ensino da música, ao considerar qualquer estilo de música que não seja a erudita…

MARILDA SUDÁRIO DE SOUZA PROJETO DE PESQUISA PARA O TCC A INFLUÊNCIA DA MÚSICA PARA A ORALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO BERNARDO DO CAMPO 2013 DAIANE LAMONATO GRACIELA ASSIS DA SILVA MARILDA SUDÁRIO DE SOUZA PROJETO DE PESQUISA PARA O TCC A INFLUÊNCIA DA MÚSICA PARA A ORALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de pesquisa para o TCC apresentado ao Prof Roger Marchesini de Quadros Souza, do curso de Pedagogia EAD da Universidade Metodista de São Paulo, Faculdade de…

RESUMO DE ARTIGOS – TCC I Professores de música nas escolas públicas de ensino fundamental e médio: uma ausência significativa Maura Penna Maura Penna em seu artigo revela dados de sua pesquisa de campo, realizadas entre 1999 e 2002, a pesquisa constata a ausência forte de professores de Música nas escolas públicas de João Pessoa – PB, segundo a autora foi percebido um certo descaso no quesito estrutural da docência nas escolas, o trabalho desenvolvido pelos…

RESUMO DE ARTIGOS – TCC I Professores de música nas escolas públicas de ensino fundamental e médio: uma ausência significativa Maura Penna Maura Penna em seu artigo revela dados de sua pesquisa de campo, realizadas entre 1999 e 2002, a pesquisa constata a ausência forte de professores de Música nas escolas públicas de João Pessoa – PB, segundo a autora foi percebido um certo descaso no quesito estrutural da docência nas escolas, o trabalho desenvolvido pelos…

de Merriam (1964) “todo sistema musical está baseado numa série de conceitos que integram a música às atividades da sociedade como um todo, definindo-a e colocando-a como um fenômeno da vida entre outros fenômenos”1 (MERRIAM, 1964, p. 63, tradução nossa). b) Citação direta (longa) A compreensão da performance musical, segundo Béhague (1984, p. 4), ganhou a partir da década de 1970, perspectivas mais abrangentes, sendo entendida não só como evento e/ou produto, mas também como processo.…

por parte dos educadores, assim como um conhecimento mais aprofundado sobre o tema. Só assim, poderá se fazer uma educação democrática e acessível a todas as classes sociais. 4)Objetivos 4.1)Geral: - Analisar a importância da música como forma de promover o desenvolvimento integral do educando, favorecendo uma consciência crítica, uma visão além do conhecimento artístico. 4.2)Específicos: - Reconhecer as inúmeras funções da música no Brasil, desde a…

FAG – FACULDADE ASSIS GURGACZ CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM ARTE E EDUCAÇÃO JOHNATON ROCHA PIDORODESKI ATIVIDADES PRÁTICAS (TCC) – OFICINA PEDAGÓGICA: MÚSICA NA SALA DE AULA CASCAVEL 2013 0 JOHNATON ROCHA PIDORODESKI ATIVIDADES PRÁTICAS (TCC) – OFICINA PEDAGÓGICA: MÚSICA NA SALA DE AULA Trabalho de Conclusão do Curso de Pósgraduação lato sensu em Arte e Educação na modalidade de relatório de Atividades Práticas apresentado como requisito parcial para a…

Percepção Musical l Docente: Curso de Música en Data Aula ___ / ___ / 20__ re Aula 1 – Princípios Básicos da Teoria Musical1 Música: é a arte de manifestar os diversos afetos e sentimentos da alma mediante os sons ap musicais. A música é dividida em três partes: até Melodia: é a combinação de sons sucessivos (separados), ou seja, um após o outro. Harmonia: é a combinação de sons simultâneos (juntos). Ritmo: é a combinação de tempo e valores. rio …

Universidade do Estado do Pará Centro de Ciências Sociais e Educação Campus Universitário de Conceição do Araguaia Curso de Licenciatura em Matemática Dayana Lopes dos Santos Thayna Christyna Pereira Oliveira Matemática e música: uma relação fracionaria Conceição do Araguaia-Pará 2014 Dayana Lopes dos Santos Thayna Christyna Pereira Oliveira Matemática e música: uma relação fracionaria Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MÚSICA VANIA DE SOUSA COMPASSO TEMA: CIÊNCIA E TECNOLOGIA TITULO: CIÊNCA E TECNOLOGIA E SUAS CONSTRIBUIÇÕES NO PROCESSO DE EDUCAÇÃO MUSICAL NA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MEDIO MADRE IMACULADA. OBJETIVOS: GERAL: Verificar quais são as contribuições da ciência e tecnologia no processo de ensino da música na Escola Madre Imaculada. OBEJETIVOS ESPECIFICOS Investigar quais as…