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africanas: Iuroba, Agni e Senufo. I : n África: revista do Centro de Estudos Africanos da USP, (7):133135, São Paulo, 1984 (Resumo de tese de doutoramento) LEITE, Fábio. África Negra. São Paulo: Empresa das Artes, Projetos e Edições Artísticas Ltda/SENAC, 1993. LEITE, Fábio. Bruxos e magos. In: África, revista do Centro de Estudos Africanos da USP, (14/15):69-80. São Paulo, 1991/1992. LEITE, Fábio. Notas sobre o pensamento africano. In: África: revista do Centro de Estudos Africanos da…

envelope. 7.2 - Serão pontuados como títulos, Certificado/Declaração em papel timbrado da instituição, contendo assinatura e identificação do responsável e a respectiva carga horária, que ateste sobre a conclusão total do curso e aprovação e entrega do TCC – Trabalho de Conclusão de Curso. 7.3 - Os títulos obtidos no exterior deverão ser revalidados por universidades oficiais que mantenham cursos congêneres, credenciados junto aos órgãos competentes e deverão ser traduzidos por tradutor…

fascínio pela educação, em diversos encontros de orientação e docência. Aos colegas do Mestrado Leandra, Mariano, Angélica, André, Carol, Lucineide, Adilson, Geraldo e Monique, pela cumplicidade e contribuições. Aos meus mestres, Professores José Eustáquio e Sandra, pela disponibilidade em participar desta banca e por compartilharem conosco seu conhecimento, resultando em valiosas contribuições na qualificação. A instituição e colegas do SENAC, por me propiciarem, a cada dia, novos bons…

sugerimos a leitura: IMBERMÓN, Francisco. Formação permanente do professorado: novas tendências. Trad. Sandra Trabucco Valenzuela. São Paulo: Cortez, 2009. 128 CAPÍTULO 4 PIMENTA, S.G. Formação de professores: identidade e saberes da docência. In S.G. Pimenta (Org.), Saberes pedagógicos e atividade docente. 2.ed. São Paulo: Cortez, 2005. ZABALA, Antoni (org.). Como trabalhar os conteúdos procedimentais em aula. 2. ed. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999. O autor…

da experiência. Avançando para além desse modelo, novas pesquisas do campo têm apresentado, nos últimos anos, um redirecionamento do foco de análise, deixando de lado uma visão estática da profissionalização do docente para o entendimento de que a docência é uma atividade humana nas suas complexidades com características específicas (TARDIF; LESSARD, 2005). SUMÁRIO 018 Os usos pedagógicos das tecnologias digitais no currículo escolar: implicações na formação de professores Como expõe…

científica/CNPq da pró-reitoria de pesquisa. Também é professora de Inglês Instrumental do Programa de Mestrado em Ciência Animal e Tropical dos cursos de Medicina Veterinária e Zootecnia. P1 é professora-pesquisadora dos Projetos Braile e Pro-docência aprovados pelo MEC ora em andamento. Portanto, P1 é uma professora ativa nas três dimensões da educação superior de ensino: graduação, extensão e pesquisa. Também trabalha numa perspectiva interdisciplinar de ensino e aprendizagem,…

60 vagas semestrais e é ministrado em tempo integral. A titulação do corpo docente, em termos quantitativos, não atende à exigência da LDB; mas, em termos de qualidade, procura desempenhar com dedicação, esforço e competência a função de docência. Fundação UNIRG, de Gurupi - TO Reconhecimento do curso de Enfermagem. CES/CEE-TO, Par. nº 163/2006, aprovado em 28/04/06, (Processo n° 2006/2700/001040). III – CONCLUSÃO DA CÂMARA O curso encontra-se bem servido em termos…

Estrangeira devem estar reconhecidos na forma da legislação brasileira” (Lei nº 9.394/1996 - LDB, Art. 48). 7. O Curso de Graduação – Título que Habilita ao cargo não será utilizado/computado para pontuação. 8. Não será pontuado boletim de matricula, TCC – Trabalho de Conclusão de Curso, residência, apresentação de trabalhos, histórico escolar, estágios, monitorias, coordenação de cursos, atestado ou declaração, não devendo o candidato apresentar/entregar documentos desta forma. …

Fundada em 1940, a ABNT fornece a base normativa necessária ao desenvolvimento tecnológico no país. 2.2.1. Por que usar as Normas da ABNT? O TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) da faculdade deve ser feita com base nas Normas da ABNT. Por que toda essa burocracia? O motivo é simples, pois a normalização estabelece um padrão para que os temidos TCCs tenham uma estrutura de informações que possa ser entendida por todos. O mesmo ocorre no caso de um produto, em que todos os…

F. Reflexões sobre o objeto da comunicação no contexto organizacional. In: OLIVEIRA.I.L e LIMA.F. (org). Propostas conceituais para a comunicação no contexto organizacional. 1º ed. São Caetano do Sul, SP: Difusão Editora; Rio de Janeiro: Editora Senac Rio, 2012. CANCLINI, N. G. Diferentes, Desiguais e Desconectados. Tradução Luiz Sérgio Henriques. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2005. CUNHA, M. C. Etnicidade: da cultura residual mas irredutível. In: CUNHA, M. C. Culturas com aspas e outros ensaios