Tcc De Supervisão Educacional

........................................................................... 24 6. Estágio Supervisionado.................................................................................................... 47 7. Trabalho de Conclusão de Curso - TCC.......................................................................... 49 8. Atividades Acadêmico-Científico-Culturais................................................................... 51 9. Avaliação........................................

contribuir para o melhoramento educacional e social do educando, qual o impacto dessas ações junto aos estudantes. Sabe-se que compete a família e a escola a preciosa tarefa de interceder no processo de construção do conhecimento que torne o aluno um cidadão livre e consciente de seus deveres e direitos, probabilidades e atribuições. Objetiva se com a conclusão deste trabalho a verificação acerca das praticas de envolvimento familiar na escola e a contribuição educacional que esta…

o aluno é regularmente matriculado na Universidade Federal Fluminense. Deve-se destacar que o curso é ministrado na modalidade semipresencial, ou seja, existem atividades presenciais obrigatórias (as avaliações e a defesa do TCC). O desempenho dos alunos no curso depende diretamente do tempo que se disponibiliza para os estudos, tutorias, leituras e realização de atividades propostas. Por ser um curso na modalidade semipresencial, os alunos tem flexibilidade para…

formatação, o Grupo de Supervisão Educacional, em conjunto com o Centro de Gestão Documental e com a colaboração do Centro de Capacitação Técnica, Pedagógica e de Gestão e do Grupo de Formulação e Análises Curriculares disponibiliza este Manual, que traz orientações quanto ao desenvolvimento, apresentação, formatação e estética de acordo com as Normas Técnicas da ABNT (para trabalhos acadêmicos e publicação de artigos) e quanto aos padrões estabelecidos pelo Grupo de Supervisão…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO bacharelado em administração nilton celestino de freitas tcc DIAGNÓSTICO ORGANIZACIONAL NA AREA DE RECURSOS HUMANOS Luís Eduardo Magalhães 2010 nilton celestino de freitas tcc DIAGNÓSTICO ORGANIZACIONAL NA AREA DE RECURSOS HUMANOS Trabalho apresentado ao Curso (Administração) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para

......................13 2 1 Apresentação Caro(a) discente, O nosso trabalho de conclusão de curso (TCC) possui um caráter multidimensional e transversal, pois visa investigar o campo da formação docente, a produção de conhecimento e a interrelação entre teoria e prática pedagógica no que diz respeito ao Curso de Letras - Português/Inglês através de uma produção de um artigo. Portanto, o TCC considera as inúmeras possibilidades de interação, as diferentes relações estabelecidas entre…

emissão de certificados, solicitação de documentos (atestado de comparecimento, atestado de realização de avaliação, declaração de conclusão de curso, histórico escolar, entre outros), dúvidas sobre educação a distância, validade dos cursos, órgãos educacionais, conselhos regionais, etc. EDITORIA – tudo o que acontece no Instituto Monitor chega até você pelo site (www.institutomonitor.com.br/alunos), blog (blog.institutomonitor.com.br), Orkut (Instituto Monitor), Twitter…

intitulado Organização do Processo do Trabalho Docente: Uma Análise Crítica desenvolve argumentação no sentido de negar a necessidade da existência do coordenador pedagógico e aponta que a coordenação pedagógica tem sido o reflexo principal na área educacional. Ainda de acordo este autor, a relação de trabalho está estabelecida pelo sistema capitalista de produção e tem determinado a organização e as relações do trabalho docente. SANTOS (1989:1) afirma, “È a estrutura organizacional…

ENSINO-APRENDIZAGEM KEILLA PIRES SANTANA SANTA QUITÉRIA- CEARÁ 2012 KEILLA PIRES SANTANA O PSICOPEDAGOGO NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR: PROPOSTA DE VALORIZAÇÃO ENSINO-APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso – TCC apresentado à FATENE – Faculdade de Tecnologia do Nordeste, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em psicopedagogia clínica e institucional. Orientador: Prof. Ms Francisco Lisboa Magalhães. …

vive, na denominada “sociedade do conhecimento”, exige, segundo Barroso (2006, p.11) Alargar o conceito de escola; reconhecer e reforçar sua autonomia e promover a associação entre escolas e a sua integração em territórios educacionais mais vastos e adotar modalidades de gestão específicas adaptadas à diversidade das situações existentes. A escola é uma extensão da sociedade. Portanto, se o gestor não tiver este conceito em seu projeto pedagógico, não…