Tcc De Deficientes Visuais Que Trabalham

Física no campo da Educação Especial. Sendo assim, este tem por finalidade: Apontar os desafios enfrentados pelo professor de Educação Física na instituição especializada; verificar as estratégias utilizadas pelo mesmo para trabalhar com o aluno deficiente, identificar as contribuições das aulas de Educação Física para este aluno e por fim elencar a opinião destes professores a respeito da educação inclusiva. Tal pesquisa constitui-se de pesquisa de campo. Como instrumento de informações…

Silva Santos _______________________________ Prof. José Nelson Rodrigues _______________________________ Prof. Antônio Aparecido Paschoal São Paulo, 04, de Dezembro, 2013. TERMO DE AUTORIZAÇÃO DE DIVULGAÇÃO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC Nós, alunos abaixo assinados, regularmente matriculados no Curso Técnico de Nível Médio em Administração, na qualidade de titulares dos direitos autorais e patrimoniais de autores da Obra ACESSIBILIDADE PARA CADEIRANTES, Trabalho…

comportamentos que servem de base para o início da formação da organização. A cultura pode ser mais rígida com normas inflexíveis de trabalho, que implicam desde as vestimentas até horários de trabalho mais rígidos, ou empresas mais maleáveis, que trabalham com resultados e não com horários fixos. Por se tratar de uma característica intrínseca a cultura é mais difícil de ser transformada, sendo algo estrutural qualquer proposta de melhoria, seria aplicada a longo prazo para a obtenção…

autonomia da PCD, mantendo-se a visão excludente e assistencialista do início do século. Em 1978, foi inserida na Constituição Brasileira a emenda número 12 que trata do direito da pessoa com deficiência. Segundo essa emenda: É assegurada aos deficientes a melhoria de sua condição social e econômica especialmente mediante a educação especial e gratuita; assistência, reabilitação e reinserção na vida econômica e social do país; proibição de discriminação, inclusive quanto à admissão…

precisei. A todos de uma forma ou outra que se fizeram importante e presente nesta minha caminhada. Em especial a minha Orientadora ELIANA MARQUES ZANATA, sempre generosa e gentil com os prazos, e presteza no auxílio nas atividades com relação ao meu TCC. 4 Dedicatória A Deus, aos meus pais Neuza e Acácio e as minhas irmã Flávia e Fabiana que sempre acreditaram em mim, ao meu namorado Adilson que teve muita paciência e me ajudou muito sempre que solicitado, aos meus…

caminhada, cheia de curvas e empecilhos, maior foi nossa perseverança para alcança-la porem ajudadas por Deus, queremos registrar nossos agradecimentos. Á DEUS pelo dom da vida, por iluminar e abençoar nossa trajetória. As componentes deste grupo de TCC, pela união e companheirismo nestes quatro anos. A todos os Surdos que de alguma maneira nos ajudou na elaboração deste trabalho. A todas as pessoas que estudaram conosco e com as quais tivemos alegrias, dificuldades ao longo dos…

Sandra Nunes Angelini Psicóloga da Escola para Surdos Frei Pacífico e do Centro Interdisciplinar de Saúde Mental (CISAME) – Porto Alegre, RS Rejane Veiga Oliveira Doutoranda em Psicologia (PUCRS), Professora do curso de Psicologia e Orientadora de TCC da ULBRA Gravataí, RS INTRODUÇÃO A proposta deste estudo foi investigar, por meio da experimentação, a possibilidade de aplicação de um teste verbal em pessoas surdas. Trataremos nesta pesquisa dos aspectos relevantes que envolvem…

Mary Andréa da Silva Santos INCLUSÃO ESCOLAR: UM DESAFIO ENTRE O REAL E O IDEAL Projeto apresentado às Faculdades Integradas Urubupungá-FIU, como exigência parcial para obtenção de notas na disciplina de TCC-Trabalho de Conclusão de Curso sob orientação do Profº Moacir Ferreira de Amorim. PEREIRA BARRETO - SP Mary Andréa da Silva Santos INCLUSÃO ESCOLAR: UM DESAFIO ENTRE O REAL E O IDEAL Aprovada com conceito: (___________) Pereira Barreto

seria as condições físicas, materiais e de comunicação, como por exemplo, rampas de acessos a banheiros adaptados, apoio de interpretes de LIBRAS ou até mesmo capacitar o professor para exercer tal função, recurso pedagógicos adaptados para deficientes visuais, dentre outros. O aluno especial ao ser incluído na escola regular precisa ter direito a essas adaptações, mais o que realmente percebemos na realidade é que não é bem assim que acontece. A inclusão apesar…

de observação em salas de aula em escola da rede pública municipal de São Paulo e no CEFAI (Centro de Formação e Atendimento a Inclusão). O tratamento dos dados apontou que as escolas municipais começam a se preocupar com a inclusão dos alunos deficientes físicos nas aulas e que o CEFAI realiza uma dinâmica de apoio e orientação para que se melhore e reveja os processos de ensino-aprendizagem junto aos alunos com necessidades educacionais especiais físicas. Palavras-Chave: 1. Inclusão, 2.