Tcc Assistente Social E A Surdez

2 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS CAMPUS ITUMBIARA Engenharia Elétrica 1. IDENTIFICAÇÃO 1.1 Instituição CNPJ: 33602608/0001-45 Razão Social: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás Nome Fantasia: IFG – Campus Itumbiara Esfera Administrativa: Federal Endereço: Avenida de Furnas nº 55 – Village Imperial CEP: 75524-010 Cidade: Itumbiara – GO…

sempre em consonância com o mundo laboral em constante transformação, pretende-se desenvolver no estudante a autonomia, para que ele se torne agente da própria formação profissional continuada, sempre pautada por princípios éticos, sensibilidade social e respeito ao ambiente em que vive. Inserindo a sua formação acadêmica em sua própria história de vida, as ações educativas objetivam se constituir em construtos das competências, das habilidades e dos valores profissionais desenvolvidos de forma

EM BIOLOGIA E QUÍMICA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO HUMAITÁ - AM 2011 HÉLIO MOREIRA DA COSTA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Relatório apresentado como TCC - Trabalho de Conclusão de Curso, do Curso de Ciências: Biologia e Química da Universidade Federal do Amazonas. Orientadora: Profª Eleonora Alvarenga de Andrade. HUMAITÁ - AM 2011 DEDICATÓRIA …

TRADUÇÃO 30 3.1 ESCOLHA DO ARTIGO 30 3.2 LEITURA DO ARTIGO 30 4 PROBLEMAS DE TRADUÇÃO E RESOLUÇÕES 35 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 46 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 48 APÊNDICE 51 ANEXO 53 1 INTRODUÇÃO Hoje em dia, o entendimento de que a surdez implica em uma cultura e um idioma distinto daquele falado onde o indivíduo surdo está inserido é uma concepção nova e de alguma maneira ainda em constante avaliação e expansão. Até pouco tempo atrás o Intérprete de Língua de Sinais -…

compreensão da educação como uma prática social transformadora, as quais se materializam na função social do IFRN que se compromete a promover formação humana integral por meio de uma proposta de educação profissional e tecnológica que articule ciência, trabalho, tecnologia e cultura, visando à formação do profissional-cidadão crítico-reflexivo, competente técnica e eticamente e comprometido com as transformações da realidade na perspectiva da igualdade e da justiça social. Os…

compreensão da educação como uma prática social transformadora, as quais se materializam na função social do IFRN que se compromete a promover formação humana integral por meio de uma proposta de educação profissional e tecnológica que articule ciência, trabalho, tecnologia e cultura, visando à formação do profissional-cidadão crítico-reflexivo, competente técnica e eticamente e comprometido com as transformações da realidade na perspectiva da igualdade e da justiça social. Os cursos…

crescimento da demanda por cuidados de saúde e pelos direitos de cidadania, a reformulação dos processos de formação em psicologia sugerem a aproximação dos setores envolvidos na proposta e execução de políticas públicas – gestão, atenção e controle social – com o setor da educação. A resposta ao problema da formação e o exercício profissional do/a psicólogo/a no Brasil do séc. XXI tem como caminho privilegiado o currículo dos cursos de graduação. O currículo de psicologia deve…

compreensão da educação como uma prática social transformadora, as quais se materializam na função social do IFRN que se compromete a promover formação humana integral por meio de uma proposta de educação profissional e tecnológica que articule ciência, trabalho, tecnologia e cultura, visando à formação do profissionalcidadão crítico-reflexivo, competente técnica e eticamente e comprometido com as transformações da realidade na perspectiva da igualdade e da justiça social. Os cursos…

PREVALÊNCIA DE PACIENTES QUEIMADOS COM DEMANDA FONOAUDIOLÓGICA EM HOSPITAL DE REFERÊNCIA NA CIDADE DE CRUZ DAS ALMAS NO ESTADO DA BAHIA Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado ao Curso de Graduação em Fonoaudiologia da Universidade do Estado da Bahia, como requisito para obtenção do grau de Bacharel em Fonoaudiologia. Orientadora: Profa. Ms. Rina D’Angelo Nunes

...................... 2 CONTEXTUALIZAÇÃO...................................................................................... 2.1 Contexto Geográfico, Histórico, Econômico e Social da Região.............. 2.2 Contexto Científico, Cultural e Educacional da Região............................. 2.3 Contexto histórico-social da Universidade................................................. 2.4 Contexto de Inserção do Curso na Região................................................. 2.5…