Tcc Aprendizagem Do Surdo

semestre, o que nominalmente perfaz em dez semestres um total de duzentos e cinquenta (245) Créditos. Vale lembrar que para o cálculo de créditos médios não são computados os créditos de estágio, de TCC e de atividades complementares. Para o cálculo de créditos total somam-se os créditos de TCC num total de oito (8), dez (10) créditos de estágio e oito (8) créditos de atividades complementares perfazendo, desta forma, uma carga horária total para este PPC de 271 créditos. Em termos de horas

A FUNÇÃO DA LINGUAGEM NA TERAPIA DE ACEITAÇÃO E COMPROMISSO (ACT) SÃO PAULO 2013 Sumário INTRODUÇÃO 3 1. Sobre a ACT 5 1.1. Tratamentos com a ACT 10 1.2. Limitações no uso da ACT 14 1.3. A act e a terapia cognitivo-condutual (tcc) 16 2. LINGUAGEM 17 3. RELAÇÃO DA LINGUAGEM COM A ACT 21 3.1. Patologias e Linguagem 23 3.1.1. Patologia da Linguagem: Autismo 25 3.2. Benefícios do uso da act na linguagem 27 CRONOGRAMA 29 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 30 INTRODUÇÃO

SILVA Alunos do Curso de Educação Física da UCB Foi analisado e aprovado com Grau: .............. Rio de Janeiro,05 de Novembro de 2008. ........................................................................ Professor da disciplina TCC ............................................................................ Professor Orientador de Conteúdo Rio de Janeiro, Novembro, 2008. Resumo O interesse pelo estudo da dislexia veio pela vontade do grupo em…

na realidade é resultante da pesquisa para a disciplina Pesquisa e prática Profissional Educação especial. O Objetivo central desenvolvido neste material é compreender os aspectos que envolvem a dinâmica da prática docente no processo de ensino aprendizagem e através deste, informar pontos e estratégias práticas em sala de aula para uma boa formação profissional. Um desses aspectos cruciais é sobre a vasta legislação que assegura o direito ao acesso e permanência de toda…

desde que o professor garanta um embasamento teórico e pratico compatíveis com as demandas dos aprendizes. A aprendizagem se dá de forma plena quando os alunos tem a possibilidade de experimentar e comprovar suas descobertas. De acordo com Campos, apud Tsui,1995, “A interação entre professores e alunos na sala de aula se constitui como um dos principais elementos no processo de ensino-aprendizagem, sendo que sua compreensão não apenas facilita este processo como também influi na sua…

para este debate; visita a uma instituição especializada da cidade de Belém; contato com referenciais teóricos críticos que direta ou indiretamente nos inquietaram para a realidade do aluno deficiente; leitura de um trabalho de conclusão de curso (TCC) do Curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade do Estado do Pará (CEDF/UEPA) voltado a esse tema; anais do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE) e pesquisas ao banco de teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de…

....................................................... 19 3.4 Metodologia de ensino............................................................................................. 21 3.5 Critérios e mecanismos de avaliação do processo ensino-aprendizagem.............. 22 3.6 Ementas, Conteúdos Curriculares, Bibliografia básica e complementar .............. 23 3.6.1 Ementário ............................................................................................................…

............................................................................. 27 4.5 ATIVIDADES COMPLEMENTARES ............................................................................................. 27 4.6 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) ........................................................................ 28 4.7 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO .................................................................................... 32 4.8 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO DO CURSO

A INCLUSÃO E O PROCESSO EDUCATIVO NA DIFERENTE VISÃO DE APRENDIZAGEM DO PORTADOR DE NECESSIDADES ESPECIAIS ARARAS 2010 VANESSA NUNES ARRAES RA 19222383 VALÉRIA DA SILVA BRITO RA 19222382 CRISTOVAM SOARES SABINO RA 19222238 SALVADOR DOS PASSOS BOMFIM FILHO RA 19222678 CLAUDINÉIA RICARDO PINHEIRO RA 19223267 A INCLUSÃO E O PROCESSO EDUCATIVO NA DIFERENTE VISÃO DE APRENDIZAGEM DO PORTADOR DE NECESSIDADES ESPECIAIS Trabalho de …

t u l o : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial. Instituto Nacional de Educação de Surdos, Departamento de Programas Educacionais, Coordenação de Apoio á Comunidade. Bibliografia. 1. Deficientes da audição — Alfabetização — Congressos. 2. Deficientes da audição — Educação — Congressos. I. Gonçalves, Mana Auxiliadora Buscácio. I I . Instituto Nacional de Educação de Surdos (Brasil). I I I . T í t u l o . CDD - 3 7 1 . 9 1 2 CDU - 376.33 89-0753 Composição,…