Agroecologia

EXPERIÊNCIAS EM AGROECOLOGIA • Leisa Brasil DEZ 2010 • vol. 7 n. 4 Ensino da Agroecologia Editorial C om o avanço global da agricultura industrial, as áreas irrigadas no planeta triplicaram entre 1950 e 2003 e absorvem hoje mais de 70% da água bombeada de rios, lagos e aquíferos. Somente o volume de água desperdiçada na agricultura é superior à soma dos demais consumos humanos. Apesar da baixa eficiência na conversão de água em alimentos e de provocarem acelerada degradação dos solos e o esgotamento e deterioração dos corpos d’água, os sistemas de irrigação intensiva continuam sendo largamente defendidos como alternativa para o aumento da produção agrícola e a superação dos dilemas alimentares da humanidade. No Brasil, a implantação de grandes projetos de irrigação, em geral viabilizados por pesados investimentos públicos, favorece a dinâmica expansiva dos latifúndios monocultores em territórios ancestralmente ocupados por populações tradicionais. A transposição do rio São Francisco representa a expressão mais manifesta dessa tendência. Por trás da narrativa do progresso social ou, ainda mais cinicamente, da necessidade de se “levar água a quem tem sede”, escondem-se grupos do agronegócio interessados em extrair riquezas pela via da produção e exportação de commodities agrícolas. Nesse cenário em que os recursos hídricos assumem um papel cada vez mais crucial na manutenção dos impérios agroalimentares, surge o conceito de água…

Rio Largo 2013 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO CURSO DE AGROECOLOGIA CENTRO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS – AL SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CENTRO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE AGROECOLOGIA Projeto Pedagógico de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais e Projeto Pedagógico Institucional. Rio Largo / Alagoas 2013 ii SUMÁRIO I. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO…

2014 DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 1) Repetindo sobre a temática abordadas nas diversas disciplinas que você cursou ate agora e na leitura que realizou, escolha um assunto que deseja pesquisar. Procure um tema que o agrade sobre o qual sinta prazer em pesquisar, já que e sobre ele que você ira desenvolver sua proposta de TCC. 2) Pesquise e escolha um texto cientifico que trate sobre este assunto. Você pode utilizar um artigo cientifico, um capitulo de livros ou fonte bibliográfica. 3) Após…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CAMPUS DE ALEGRE COMISSÃO DO PROCESSO SELETIVO DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM AGROECOLOGIA EDITAL Nº 03/2012, de 22 de Maio de 2012 O Diretor-Geral do Instituto Federal do Espírito Santo - Campus de Alegre, no uso de suas atribuições legais e de acordo com as disposições da legislação pertinente, torna público o presente Edital, contendo as normas do Processo Seletivo 2012 para o Curso de PósGraduação Lato Sensu em Agroecologia.…

| |Horário |Segunda |Terça |Quarta |Quinta |Sexta |Sábado | |07:30 às |Melhoramento |Plantas | |Agroecologia |Manejo Veg. | | |08:30 | |Medicinais | | |Espontânea | | |08:30 às |Melhoramento …

X Avaliações Fitotécnicas X X X X Colheita e classificação X X Relatórios Parciais – Fotos e Dados X X X X Avaliação de produtividade X Análise da viabilidade econômica X Análise dos dados X X X X Redação do TCC X X X X X Entrega do TCC para os membros da banca examinadora X Defesa pública do TCC …

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ INSTITUTO LATINO AMERICANO DE AGROECOLOGIA, EDUCAÇÃO, CAPACITAÇÃO E PESQUISA DA AGRICULTURA CAMPONESA – CONTESTADO ESCOLA LATINO AMERICANA DE AGROECOLOGIA CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM AGROECOLOGIA LAPA- PARANÁ A PRÁTICA DO DIÁLOGO DE SABERES DA TURMA RESISTÊNCIA CAMPONESA, DA ESCOLA LATINO AMERICANA DE AGROECOLOGIA ERIC CÉZAR DE CAMARGO WALGER LAPA - PR JANEIRO - 2010 ERIC CÉZAR DE CAMARGO WALGER A PRÁTICA DO…

SUPERVISIONADO: ATIVIDADES EXTRACURRICULARES E CURSOS Ata de avaliaçãorealizada no dia:...../....../......, no período noturno; sendo esta em regime fechado com duração de: ............., obtendo a nota .........( )aprovada; ( )refazer parte teórica; ( ) reapresentar. .............................................. Coordenadora: Ana Paula ........................................... Orientadora: Rosa Caldeira de Moura ........................................... Membro 01…

Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Agroecologia na modalidade presencial Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Agroecologia na modalidade presencial Eixo Tecnológico: Recursos Naturais Projeto aprovado pela Resolução Nº 14/2012-CONSUP/IFRN, de 01/03/2012. Belchior de Oliveira Rocha REITOR Anna Catharina da Costa Dantas PRÓ-REITORA DE ENSINO Wyllys Abel Farkatt Tabosa PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO José Yvan Pereira Leite…

desenvolvimento socioeconômico. Com a decadência dos sistemas de monocultivos, ficaram nitidamente expostas para a sociedade as nefastas consequências desse modelo de desenvolvimento, que resultou em degradação ambiental e flagelo social. Vítimas do uso predatório dos recursos naturais, expressivas populações e áreas foram abandonadas e marginalizadas pela monocultura. Na tentativa de promover o desenvolvimento rural sustentável faz-se necessário a definição de seus conceitos. Pois…