Memorial

EDUCADORES Curso a distância de Pedagogia Turma: 4 Etapa: 2ª Volume: I Acadêmica: Maria da Penha Vieira Silva Preceptora: Dolores Coutinho UNIVERSIDADE DE UBERABA INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES Curso a distância de Pedagogia Núcleo: Belford Roxo 2011 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO COMPREENDER O MUNDO: COMPARANDO SENTIDOS POR MEIO DA LEITURA E DA ESCRITA CAPÍTULO 1 INTRODUÇÃO Para compreendermos o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem quanto ao aspecto da alfabetização, precisamos entender quais as características de nossas crianças e suas necessidades. “Na escola, nós temos alfabetizado as crianças, mas a maioria da população sai dizendo que não sabe escrever. Nos dias de hoje, em que a sociedade do mundo inteiro estão cada vez mais centradas na escrita, ser alfabetizado, isto é, saber ler e escrever tem se revelado condição insuficiente para responder adequadamente às demandas contemporâneas. É preciso letrar-se”.(Magda Becker Soares) Para descortinar aos professores os diferentes caminhos, nem sempre previsíveis, da aprendizagem, faz-se necessário emergir algumas teorias de ordem conceitual sobre a alfabetização e o letramento. Entretanto, nesse processo que se chama letramento, não basta juntar letras para formar palavras e reunir essas mesmas palavras para compor…

que, até a terceira série, minha leitura era arrastada e eu tinha vergonha de ler em público, pois queria fazer aquela leitura corrida e não conseguia. Lembro apenas que fiz a 1ª série de forma cansada, não que eu não aprendi coisas novas, mas tornou-se enfadonha a repetição de algumas atividades. Esse fato relaciona-se à concepção do quer era ser alfabetização como: a) ( ) construção de sucessivos conhecimentos que se concretizam na escrita alfabética. b) ( ) Conseguir codificar e…

UNIUBE - UNIVERSIDADE DE UBERABA Aluno: Cristiano Pereira dos Santos RA: 1075195 DIÁRIO DE BORDO ETAPA V Sumário Estudos Semântico-Discursivos da Língua Portuguesa I ______________________________ Estudos Semântico-Discursivos da Obra Literária em Língua Portuguesa I ______________________________________________ _____________________________ Estudos Semântico-Discursivos da Língua Inglesa I __________________________________ Estudos Semântico-Discursivos da Obra…

novo meio, as bactérias multiplicaram-se apenas uma vez. | | 5.1. | Indique o processo que está a ser estudado. | 5 | 5.2. | No final da experiência referida, qual a percentagem de moléculas de DNA que possui uma hélice com N 15 e outra com N 14? | 6 | 5.3. | Fundamente a resposta. | 10 | 6.6.1. | Um dos fragmentos da dupla hélice de uma molécula de DNA tem a seguinte sequência: 3’ … AAC GAT CGC TCA… 5´Seleccione a única opção que completa corretamente a seguinte afirmação:Os…

Curso apresentado à Faculdade de Engenharia da Universidade Federal do Pará com o objetivo de obter o grau de Engenheiro Químico DATA DA AVALIAÇÃO CONCEITO BANCA EXAMINADORA _________________________________________________ Profª. Drª. Simone de Aviz Cardoso (Biotec / ICB / UFPA - Orientadora) _________________________________________________ Prof. Dr. José Carlos de Araújo Cardoso Filho (FEQ / ITEC / UFPA - Membro) _________________________________________________ Profª. Drª. Ana…

UNIVERSIDADE DE UBERABA – UNIUBE DEPARTAMENTO DE QUÍMICA LICENCIATURA PLENA EM QUÍMICA TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM - TCA DOCENTE: PROF. WILSON SOUSA BENJAMIN DISCENTE: JOSÉ MARTINS PEREIRA DE SOUZA TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM - TCA UBERABA – MG, 2013 UNIVERSIDADE DE UBERABA – UNIUBE JOSÉ MARTINS PEREIRA DE SOUZA TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DA…

determinam a colocação de um aminoácido específico na proteína. IV. Moléculas de RNA transportador, ligadas a aminoácidos, unem -se ao RNA ribossômico por uma seqüência de 3 bases. V. Enquanto o ribossomo se desloca sobre a fita de RNA mensageiro, outros RNA transportadores se encaixam, trazendo novos aminoácidos. Assinale a alternativa correta. a) b) c) d) e) Considerando-se apenas células eucarióticas, as 3 etapas I, II e III, assinaladas no esquema, ocorrem: a) …

...................... 38 11 – CIRCUITO DE DISPARO COM TCA-785 ......................................................................... 44 12 – OUTROS MÉTODOS DE DISPARO DO SCR ................................................................... 49 Capítulo III - CIRCUITOS RETIFICADORES ......................................................................... 51 1.RETIFICADOR CONTROLADO MONOFÁSICO DE MEIA-ONDA .................................... 53 2.RETIFICADOR CONTROLADO MONOFÁSICO DE…

............... 38 11 – CIRCUITO DE DISPARO COM TCA-785 ......................................................................... 44 12 – OUTROS MÉTODOS DE DISPARO DO SCR ................................................................... 49 Capítulo III - CIRCUITOS RETIFICADORES.......................................................................... 51 1.RETIFICADOR CONTROLADO MONOFÁSICO DE MEIA-ONDA .................................... 53 2.RETIFICADOR CONTROLADO MONOFÁSICO DE…

proteólise foi expressa como porcentagem do teor de nitrogênio total, de acordo com a equação 4: uma vez que a gordura é o único componente do leite totalmente retido pela membrana, ou seja, apresenta um coeficiente de retenção de 100%. Profundidade = (% nitrogênio solúvel em TCA 12%) x 100 (4) % nitrogênio total 2.2. Fabricação do queijo onde: TCA = ácido tricloroacético. Leites concentrados a FC 2:1, 3:1 e 4:1 foram resfriados a 32°C e transferidos para os tanques de…