Surdez E Surdos Uem

BORGHI RODRIGUERO Professora da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Graduada em Psicologia (UEM). Mestre em Educação (UEM). DJALMA FERREIRA PAES Biomédico (UFPE). Mestre em Fisiologia Humana (UFPE). JANIRA SIQUEIRA CAMARGO Professora da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Graduada em Psicologia (UEM). Mestre em Psicologia da Educação (PUC-SP). LENITA GAMA CAMBAUVA Professora da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Graduada em Psicologia (UEL). Mestre em…

dispositivos políticos-filosóficos e nos dispositivos da legislação brasileira, o Conselho Nacional de Educação aprovou a Resolução Nº 02/2001 que institui as Diretrizes nacionais para educação especial na educação básica. Essas Diretrizes incluem os alunos surdos no grupo daqueles com dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos demais alunos, e que demanda a utilização de linguagens e códigos aplicáveis, Inciso, VI – gestão democrática do ensino público, na forma da lei.…

DO ESTUDANTE, 2011). – Universidade de Brasília (UnB) – Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) – Universidade Federal de Uberlândia (UFU) – Universidade Estadual de Londrina (UEL) – Universidade Estadual de Maringá (UEM) – Universidade Federal do Paraná (UFPR) – Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) – Universidade Federal do Rio Grande (Furg) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) – Universidade Federal…

entre surdos e demais membros da comunidade escolar; viabilizar a interação e a participação efetiva do aluno nas diferentes situações de aprendizagem e interação no contexto escolar; informar à comunidade escolar sobre as formas mais adequadas de comunicação com os alunos surdos; interpretar, de forma fidedigna, as informações e conhecimentos veiculados em sala de aula e nas demais atividades curriculares desenvolvidas no contexto escolar; dar oportunidade à expressão dos alunos…

.................................................................................................... 6 Comunicação através da escrita: um desafio para os surdos .. ............................................................ 7 Adilson de Oliveira Idalgo Fabiane Cristina Altino Necessidades educacionais do estudante universitário surdo em relação à língua portuguesa .......... 15 Ingrid Caroline de Oliveira Ausec Adilson de Oliveira Idalgo Uma história de ressignificações ...............

alunos surdos e demais membros da comunidade escolar; viabilizar a interação e a participação efetiva do aluno nas diferentes situações de aprendizagem e interação no contexto escolar; informar à comunidade escolar sobre as formas mais adequadas de comunicação com os alunos surdos; interpretar, de forma fidedigna, as informações e conhecimentos veiculados em sala de aula e nas demais atividades curriculares desenvolvidas no contexto escolar; dar oportunidade à expressão dos alunos…

janeiro de 2009. DAMASCENO, L. L. & GALVÃO FILHO, Teófilo Alves. Tecnologias Assistivas na Educação Especial. Artigo publicado na Revista Presença Pedagógica. Belo Horizonte. Editora Dimensão. Novembro-dezembro/2002. GÓES, M.C.R. Linguagem, surdez e educação. Campinas: Autores Associados, 1996. JOVER, Ana. Inclusão: qualidade para todos. in: Revista Nova Escola. Ano XIV, nº 123. junho 1999. MARTINS, Lúcia de Araújo Ramos. Educação Integrada do portador de deficiência mental…

102 Categoria Estudante de Graduação Artigos científicos premiados Introdução, 104 As Aparências e Os Gêneros: uma análise da indumentária das Drag Queens, 105 Emerson Roberto de Araujo Pessoa Universidade Estadual de Maringá (UEM) Gênero e sexualidade na escola de surdos, 117 Pedro Henrique Witchs Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) Relação dos artigos científicos premiados com Menção Honrosa, 127 Categoria Estudante de Ensino Médio Introdução, 129 Categoria…

como o acesso ou utilização dos transportes públicos. • Deficiência Auditiva: A deficiência auditiva, trivialmente conhecida como surdez, consiste na perda parcial ou total da capacidade de ouvir, isto é, um indivíduo que apresente um problema auditivo. È considerado surdo todo o indivíduo cuja audição não é funcional no dia a dia, e considerado parcialmente surdo todo aquele cuja capacidade de ouvir, ainda que deficiente, é funcional com ou sem prótese auditiva. • Deficiência…

.................................. 189 Elena Maria Mallmann, António Manuel Quintas-Mendes, Ana Maria de Jesus Ferreira Nobre e Juliana Sales Jacques Capítulo 10 Redes Sociais Digitais: o pervasivo, o fluído e o gregário na educação bilíngue de surdos ..................................... 212 Simone Lorena Silva Pereira e Gladis Perlin Capítulo 11 Videojogos, entre a mídia, o entretenimento e os espaços de aprendizagem: possibilidades de uso social entre diferentes gerações de…