Supervisão Pedagógica Princípios E Práticas

Pedagogia É a área que trata dos princípios e métodos de ensino, na administração de escolas e na condução dos assuntos educacionais. O pedagogo, que trabalha para garantir e melhorar a qualidade da educação tem dois grandes campos de atuação: a administração e o magistério, de modo que pode tanto gerenciar e supervisionar o sistema de ensino quanto orientar os alunos e os professores. Em órgãos do governo, estabelece e fiscaliza a legislação de ensino em todo o país. Em escolas,…

HELTON MENDES DE PAIVA – RA: 1077601 Supervisão e Inspeção GESTORES EDUCACIONAIS: ARTICULADORES DE CONFLITOS Orientadora: Prof.ª Elisa Helena Meleti Reis Centro Universitário Claretiano PASSOS 2011 GESTORES EDUCACIONAIS: ARTICULADORES DE CONFLITOS Resumo: INTRODUÇÃO A escola é um espaço cultural onde…

21 – Quanto à Supervisão Escolar e a Orientação Educacional assinale a opção correta. A) A Orientação Educacional está cada vez mais próxima à Educação como um todo, buscando um trabalho coerente e responsável formulado para a comunidade educativa, mas em favor das instituições mantenedoras. B) No Brasil, a concepção inicial de Orientação era de cunho psicológico, terapêutico e corretivo conforme se verifica na legislação e nas atribuições dos orientadores. C) Na Supervisão…

serviços educacionais que se considera importante estruturarem princípios que norteiam as práticas educativas. A elaboração do Projeto Político Pedagógico não deve ser visto apenas como um instrumento burocrático para satisfazer uma exigência legal, mas também visa dar um novo significado à vida e à atuação da escola, na medida em que essa construção se dá a partir da necessidade de estruturar propostas que norteiem as práticas educacionais. JUSTIFICATIVA Quando…

2.Desenvolvimento Pedagogo é o profissional formado para atuar na área pedagógica. Porem todos aqueles que atuam no processo educativo (professores, pais, monitores, orientadores etc). também devem conhecer os princípios básicos da pedagogia. Direta ou indiretamente estão ligados à organizações e aos processos de transmissão e assimilação de saberes e modos de ação, tendo em vista objetivos da formação humana. Ele estuda fenômenos do desenvolvimento humano e as relações entre…

TEORIA-PRÁTICA EM QUESTÃO Mira, Marilia Marques1 mmira@sme.curitiba.pr.gov.br Secretaria Municipal da Educação de Curitiba-PR/Brasil PALAVRAS-CHAVE: Estágio Supervisionado - Relação Teoria-Prática - Curso De Pedagogia. INTRODUÇÃO: A RELAÇÃO TEORIA-PRÁTICA Este artigo tem o propósito de apresentar reflexões sobre a concepção e organização de estágio supervisionado no curso de Pedagogia, com base na relação que esse componente curricular pretende estabelecer entre teoria e…

graduação, tendo como função integrar as inúmeras disciplinas que compõem o currículo acadêmico, contribuindo assim para uma Inter-relação entre os componentes curriculares e a prática. Sendo assim, o Estágio Supervisionado tem um papel fundamental no processo de formação inicial, pois, o mesmo caracteriza-se como a prática em meio à aprendizagem na graduação. De acordo com Líbano (2001, p.78), a Gestão é “a atividade pela qual são mobilizados meios e procedimentos para se atingir os…

sobre o especialista em educação, o qual dever ser antes um professor, o Conselho do Curso de Licenciatura em Pedagogia/UFSCar propôs, em 1983, criar em caráter de nova habilitação, como complementação, a Habilitação “Magistério das Matérias Pedagógicas do Segundo Grau”, a qual seria oferecida a alunos que já formados, em uma das outras duas habilitações do curso, retornariam à Universidade para complementar sua formação. Apoiada em bases legais (Parecer 252/69/CFE, item IV, e…

TÍTULO IV Da Organização da Educação Nacional Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: I - elaborar e executar sua proposta pedagógica; II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente; V - prover meios para a recuperação dos alunos de…

................................................................................................... 15 5.5.7 Educação ......................................................................................................... 16 5.5.8 Tendências pedagógicas.................................................................................. 17 5.6 Escola: Uma Construção Coletiva e Permanente ............................................... 19 5.7 Marco Situacional .....................................