Sugere Se Que O Autor Tenha Bom Conhecimento De Mundo Para Fazer Relações Da Obra Resenhada Com Outras Obras Já Lidas Mesmo Que Não Seja Obrigatório

Título. CDU 001.8 _________________________________________________________________________________ Osmar Siena. GEPES. PPGMAD. Departamento de Administração. UNIR 0 LISTA DE FIGURAS 1Figura 1- Modelo de ficha bibliográfica por assunto e por autor............................... 19 ................................................................ ........................................ Figura 2 - Modelo de ficha de leitura .....................................................................

referências bibliográficas, bibliografias e os seus elementos pós-textuais, como: anexos, mapas, glossário et.al. Será observada ainda, as formas de se fazer citações diretas curtas, diretas longas, indiretas curtas e longas, como catalogar referências tanto em notas de rodapé; que é a forma usada por esta instituição; como no modo autor data e página. Observar-se-á também, os termos mais comuns em latim, quando usados em um texto científico. Orientar-se-á a prática de leituras…

Bibliografia...........................................................................................................36 4.4 Citação Bibliográfica............................................................................................41 4.5 Sistema Autor/Data .............................................................................................42 4.6 Notas de Rodapé.................................................................................................41 4.7…

verdade, corresponde a uma técnica de estudo, um “instrumento” de que se serve o estudante para organizar anotações, e não a um tipo específico de trabalho científico. Fichar é transcrever (em fichas, folhas avulsas, cadernos) ou, mais modernamente, salvar em arquivos anotações importantes para estudo ou pesquisa. No que se refere ao conteúdo, há vários tipos de fichas – de autor, de assunto e de título (freqüentemente encontradas em bibliotecas), de transcrição, de idéias sugeridas…

_________________________________________________________________________________ Osmar Siena. GEPES. PPGMAD. Departamento de Administração. UNIR 0 LISTA DE ILUSTRAÇÕES ILUSTRAÇÕES Lista de Figuras 1Figura 1- Modelo de ficha bibliográfica por assunto e por autor. ............................... 19 leitura Figura 2 - Modelo de ficha de leitura ........................................................................... 20 Figura 3 - Etapas de uma dissertação de mestrado .…

pesquisa, característica da formação superior. E viden te men te , a apr endizagem e o desenvolvimen to do trabalho in telectu al exigem conhecimentos de ordem técnica, conceitual e lógica. Estas três dimensões estão in ti mame nt e r elacionadas, pois u m pensamento ou argumento apresentado pelo aluno ou pesquisador sem apoio em processos lógicos pode não passar de uma idéi a superficial. Assim, o domínio de conceitos reelaborados, sob critérios lógicos e com o auxílio da…

na ordem direta, a vírgula não se faz necessária. No entanto, se o ―elemento circunstancial‖ é colocado em posição diferente da que ocupa na ordem direta, então é necessário o uso da vírgula. Regras para o uso das vírgulas Proibitivas: 1. Não colocar vírgula entre sujeito e predicado (leia-se sujeito e verbo); 2. Não colocar vírgula entre verbo e complemento verbal (objeto direto e objeto indireto); 3. Não colocar vírgula entre nome e complemento nominal; 4. Não separar o agente da passiva

elaboração de texto: Narração, descrição, dissertação, argumentação. Objetivo geral: Reconhecer os diferentes códigos de expressão. Distinguir textos de diferentes domínios discursivos. Objetivos específicos:  Ler adequadamente textos verbais e não-verbais. Perceber a unidade e a variedade da língua portuguesa.  Estabelecer semelhanças e diferenças entre a expressão verbal falada e escrita. Compreender a coerência e a coesão textuais como fatores de textualidade.…

aprender, avaliar, organizar e desenvolver o currículo e trabalhar com o conhecimento, respeitando as singularidades do desenvolvimento humano. E O Ministério da Educação vem envidando efetivos esforços na ampliação do ensino fundamental para nove anos de duração, considerando a crescente universalização dessa etapa de ensino de oito anos de duração e, ainda, a necessidade de o Brasil aumentar o número de anos do ensino obrigatório. Essa relevância é constatada, também, ao se analisar…

APOSTILA DE REDAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO PROFESSORA: FLÁVIA DURÃES “Há um tempo em que é preciso abandonar as roupas usadas, que já tem a forma do nosso corpo, e esquecer os nossos caminhos, que nos levam sempre aos mesmos lugares. É o tempo da travessia: e, se não ousarmos fazê-la, teremos ficado, para sempre, à margem de nós mesmos.”Fernando Pessoa MONTES CLAROS – MG 1º SEMESTRE DE 2012 ORTOGRAFIA : PARÔNIMOS