Sondagem No Que Se Refere Ao Processo De Aquisição Aprendizagem

Quando trabalhamos com crianças pequenas, devemos ter como princípio, conhecer seus interesses e necessidades, o processo educativo é realizado de várias formas: na família, na rua, nos grupos sociais e, também, na instituição. Cuidar e educar é impregnar a ação pedagógica de consciência, estabelecendo uma visão integrada do desenvolvimento da criança com base em concepções que respeitem a diversidade, o momento e a realidade, peculiares à infância,implica reconhecer que o…

dificuldades de aprendizagem e, como educadora, senti dificuldade para alfabetizar, talvez, por não conhecer a fundo a concepção pedagógica adotada pela escola, que é a sócio-interacionista. Essa dificuldade me angustiava e me inquietava. Mediante a esta situação senti-me motivada a pesquisar sobre o assunto, a conhecer as concepções pedagógicas que fizeram e fazem parte do processo de alfabetização. Diante desse fato, de compreender como ocorre a aprendizagem em indivíduos em processo…

RELAÇÕES PÚBLICAS E PUBLICIDADE 4. Orientações Metodológicas / Avaliação A metodologia a utilizar pretende valorizar o aluno centrando-se no seu processo de aprendizagem. Nesta medida, privilegiar-se-ão, por um lado as metodologias interrogativas, demonstrativas e activas em contexto de sala de aula e, por outro lado, metodologias de aprendizagem em situação de contexto de trabalho. Quanto às metodologias a utilizar em contexto de sala de aula, o aluno deverá ser estimulado a uma…

A aprendizagem do sistema de escrita alfabética A invenção da escrita O que é isto? René Magritte Isto não é um cachimbo Signos motivados Signos motivados Um índio e sua mulher tiveram uma discussão: ele queria caçar, e ela não. Ele pegou seu arco e flechas e encaminhou-se para floresta. Surpreendido por uma tempestade de neve, ele procurou protegerse. Avistou duas tendas, examinou-as, mas descobriu que abrigavam duas pessoas doentes: numa delas um garoto com sarampo, na outra,…

e acumula conhecimentos, através de experiência diária em casa, no trabalho e no lazer. Faremos também o destaque sobre o espaço e o tempo na escola necessário tanto para o educando quanto para o educador. Pois, este influenciará no ensino, na aprendizagem, na relação dos os membros escolares, desde o aluno até a coordenação na mesma. Ás Ciências Sociais e às Ciências da Educação pedem-se contributos vários de investigação, produção de conhecimento, reflexão e intervenção social e…

INTRODUÇÃO A avaliação é um processo construtivo que tem como função constatar avanços e dificuldades, além de facilitar as tomadas de decisões e reorganização do ensino. Implica também um repensar sobre seus fins e objetivos acerca da concepção de homem, mundo e sociedade. Podemos entender a avaliação da aprendizagem escolar como um ato amoroso, na medida em que a avaliação tem por objetivo diagnosticar e incluir o educando, pelos mais variados meios, no curso da aprendizagem…

anormalidades anatômicas ou fisiológicas do mecanismo de produção da fala, sem disfunções neurológicas referentes à produção da fala e com audição normal. Durante a aquisição fonológica, a criança adquire sons simples, e no decorrer dos anos há uma expansão desse sistema fonológico, adquirindo os sons mais complexos. Essa aquisição do sistema de sons obedece à hierarquia dos traços distintivos e as leis implicacionais entre eles. De acordo com a hierarquia preconizada na geometria…

Pereira da Silva Maria das Graças Leal da Silva Renata Nogueira Camargo Sheila Souza Marques PLANEJAMENTO E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EUNÁPOLIS 2014 Elaine Cristina Pereira dos Santos Luciana Cristina Ribeiro Pereira da Silva Maria das Graças Leal da Silva Renata Nogueira Camargo Sheila Souza Marques PLANEJAMENTO E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as…

Humanas, Curso de Pedagogia, de Extensão Universitária da URI.O projeto tem como meta a realização de assessoria pedagógica no que diz respeito à educação continuada enquanto “processo de qualificação profissional (educação continuada-educação permanente) de caráter seqüencial e planejada a médio e longo prazo, articulada ao processo de trabalho profissional. Visa ressignificar práticas didático-pedagógicas em escolas de ensino fundamental da rede pública de ensino visando a…

discutem sobre as modalidades de avaliação formativa e somativa; Perrenoud (1999), que enfoca os obstáculos da regulação das aprendizagens na perspectiva da avaliação formativa; Zabala (1998), que irá trabalhar a prática avaliativa; entre outros. Nesse sentido, a pesquisa tem como objetivo geral apreender a compreensão dos docentes sobre o processo avaliativo das aprendizagens, tendo especificamente o interesse em identificar o significado da avaliação formativa para os docentes,…