Trabalhos

sombras que vêm do passado que ora pensamos já não sermos, ora pensamos não termos ai nda d eixado d e ser, sombras que vêm d o futuro que ora pensamos já sermos, ora pensamos nunca virmos a ser. Quando, ao procurarmos analisar a situação presente das ci ências no seu conjunto, olhamos para o passado, a primeira imagem é talvez a d e que os progressos científi cos dos últimos trinta anos são de tal ordem dramáti cos que os séculos que nos preced eram - desde o século XVI, ond e tod os nós, cientistas modernos, nascemos, até ao próprio século XIX – não são mais que uma pré-história longínqua. Mas se fecharmos os olhos e os voltarmos a abrir, veri ficamos com surpresa que os grand es cientistas que estabeleceram e mapearam o campo teórico em que ainda hoj e nos movemos viveram ou trabalharam entre o século XVIII e os primei ros vinte anos do século XX, d e Adam Smith e Ricardo a Lavoisi er e Darwi n, de Marx e Durkheim a Max Weber e Pareto, d e Humboldt e Planck a Poincaré e Einstein. E d e tal modo é assim que é possível dizer que em termos ci entí ficos vivemos ainda no século XIX e que o século XX ainda não começou, nem talvez comece antes d e terminar. E se, em vez de no passado, centrarmos o nosso olhar no futuro, do mesmo modo duas imagens contraditórias nos ocorrem alternadamente. Por um lado, as potencialidad es da trad ução tecnológica dos conheci mentos acumulados fazem-nos crer no limiar de uma soci edad e d e comunicação e interactiva…

América Latina. Abstract: The following text is about the Brazilian debate on the definition of Social Service ap‑ proved by the International Federation of Social Workers — IFSW — in the Assembly in Montreal, Canada, in 2000. In the Assembly in Hong Kong in 2010, the proposal of a workshop on the theme in Brazil was approved as a strategy of the Latin American contribution for its review. That theme will be discussed in the next IFSW assembly in Stockholm, from July 8th to 12th, 2012.…

Reflexões sobre as Abordagens Pedagógicas em Educação Física Edson Souza de Azevedo e Viktor Shigunov Mestrado em Educação Física CDS/UFSC Caracterizando as abordagens As Abordagens Pedagógicas da Educação Física podem ser definidas como movimentos engajados na renovação teórico-prático com o objetivo de estruturação do campo de conhecimentos que são específicos da Educação Física. Tanto que, Souza Júnior (1999) afirma que estes movimentos surgem “Na busca de uma nova dimensão,…

estabelecida consensualmente em basicamente três partes: Histórico; Diagnóstico e Projeto Político-Pedagógico. Na primeira delas fazemos um resgate da trajetória do Curso de História desde os primeiros momentos do CERES no Seridó, até os dias atuais. Na segunda parte há um levantamento e análise de todos os dados referentes ao Curso, seus pontos fortes e fracos. Por fim, propomos o Projeto Político-Pedagógico para o Curso de História. Esperamos que o nosso esforço para pensar o Curso de…

Communications CDD-910.01 CDU-910.1 Sumário 1 GEOGRAFIA: CIÊNCIA, MÉTODO E OBJETO 1.1 A C i ê n c i a G e o g r á f i c a 09 09 1.2 Método Científico e G e o g r a f i a 16 1.3 O Objeto da G e o g r a f i a 29 2 GEOGRAFIA NA ANTIGÜIDADE 35 3 GEOGRAFIA NA IDADE MÉDIA 49 4 GEOGRAFIA MODERNA 57 4.1 A Sistematização da G e o g r a f i a : Humboldt e Ritter 66 4 . 2 O Determinismo na G e o g r a f i a : Friedrich Ratzel 73 4 . 3 O…

moderno dos homens, da natureza, do espaço, da sociedade. O que é então o espaço geográfico e que lugar ocupa na reprodução dos homens e do capital? Que forma de poder é este saber chamado Geografia? Que geografia é a "geografia que se ensina"? Sendo a aula de Geografia a passagem de uma dada "visão de mundo" aos alunos, por gerações sucessivas, uma dada "configuração de sociedade", que concepção de mundo e de sociedade se estará passando nas escolas brasileiras? Que papel ideológico tem…

investigar as origens, as possibilidades, os fundamentos, a extensão e o valor do conhecimento.” (COTRIM, 2002, p.58). Cotrim lembra que, apesar da preocupação dos filósofos com o conhecimento, desde a antigüidade, uma teoria do conhecimento pouco se desenvolveu, ao menos até a Idade Média. Coube à Idade Moderna retomar os estudos sobre a teoria do conhecimento, fazendo-a passar por um processo de “revalorização”. Cotrim cita, entre os grandes nomes deste período, o do filósofo…

/ Alf Ross - tradução Edson Bini revisão técnica Alysson Leandro Mascaro - Bauru, SP : EDIPRO, 2000. Titulo original: On law and justice. Bibliografia. ISBN 85-7283-262-9 1. Direito - Filosofia. 2. Justiça I. Titulo 99-4402 CDU-340.11 índices para catálogo sistemático: 1. Direito e justiça: Filosofia: 340.11 Cap/tulo I Problemas da Filosofia do Direito § 1. Terminologia e Tradição -:--: _ 1.1. O Problema do Conceito ou Natureza do Direito _ 1.2. O Problema do Propósito ou Idéia do…

futuro professor) que atua em sala de aula. Agradeço à bolsista Karina Sassi que pacientemente revisou o que escrevi, apontou-me parágrafos que não estavam muito claros e elaborou duas páginas sobre a teoria de Vigotsky que foram incorporadas ao texto original. Agradeço também aos estudantes de Psicologia da Educação B, turma G, que usaram as versões iniciais deste livro e o enriqueceram com exemplos de suas realidades, com sugestões, críticas e permitiram que seus trabalhos…

futuro professor) que atua em sala de aula. Agradeço à bolsista Karina Sassi que pacientemente revisou o que escrevi, apontou-me parágrafos que não estavam muito claros e elaborou duas páginas sobre a teoria de Vigotsky que foram incorporadas ao texto original. Agradeço também aos estudantes de Psicologia da Educação B, turma G, que usaram as versões iniciais deste livro e o enriqueceram com exemplos de suas realidades, com sugestões, críticas e permitiram que seus trabalhos…