Sociologia E Historias Do Conhecimento Uma Introdução Re

metrópole contemporânea; desterritorialização. Keywords : culture; urbanity; territoriality; contemporary metropolis; deterritorialization. Cad. Metrop., São Paulo, v. 13, n. 26, pp. 395-417, jul/dez 2011 Jovanka Baracuhy Cavalcanti Scocuglia Introdução que discutem cultura e urbanidade apontan- O tema da metrópole ocupa um espaço cen- vas formas de organização socioespaciais, as tral nos escritos de teóricos importantes na imagens e os conceitos de cidade que exigem virada do…

o universal. Desse modo as respostas às perguntas filosóficas nunca se dão com um "sim" ou um "não": os problemas filosóficos são inseridos dialeticamente no processo empírico-científico, ou seja, a resposta passa a estar ligada ao progresso do conhecimento objetivo que, assim, não deixa de inferir sobre sua própria forma. Na doutrina da sociedade esse procedimento não pode ser praticado por um único indivíduo: seja porque o material é muito abundante, seja também por causa da variedade…

As tendências críticoreprodutivistas e Louis Althusser: (re)produção do conhecimento? Paulo Augusto Bandeira Bernardino Mestre em Educação e graduado em Filosofia, ambos pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). pauloemix@hotmail.com Resumo Este artigo responde a um consenso entre alguns pesquisadores da educação mediante as análises de Louis Althusser sobre a reprodução do conhecimento na escola. A escola, na perspectiva das tendências crítico-reprodutivistas, apenas…

Nascido na Alemanha. Economista, filósofo, historiador, teórico político e jornalista. Fundador da doutrina comunista moderna. Dentre muitas áreas que foram influenciadas por seu pensamento, podemos citar: filosofia, economia, geografia, história, direito, sociologia, pedagogia, ciência política, antropologia, teologia entre outras. Sua principal obra é “O Capital”, conjunto de livros (o 1º editado em 1867) onde critica o capitalismo. Nesta obra existem muitos conceitos econômicos…

prática Maria da Graça Índias Cordeiro nasceu em 16 de julho de 1956, na cidade de Lisboa, Portugal. Formou-se no ano de 1982 em Antropologia pela Universidade Nova de Lisboa, onde em 1988 obteve o título de mestre em Antropologia Social e Cultural e Sociologia da Cultura com a dissertação Laranjinha, lazer, solidariedade: um ensaio de antropologia urbana. Concluiu seu doutorado em 1996 no Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa (ISCTE), em Lisboa na área de Antropologia…

Membro dos grupos de estudos: “Filosofia Contemporânea: Habermas”; “Organização e Democracia” e “Teoria Crítica: racionalidade comunicativa e reconhecimento social”. Docente da Faculdade de Presidente Prudente (UNIESP). Também é professor de Sociologia e Filosofia na rede pública do Estado de São Paulo pela Escola Estadual Comendador Tannel Abbud em Presidente Prudente - SP. e-mail: josuel_paixao@yahoo.com.br 5 A FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO “regra” era que os mulatos eram…

Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. PARECER CNE/CEB Nº.5/2011: Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Parâmetros Curriculares e Diretrizes Curriculares Nacionais. Função social da escola. Escola e Família. História do pensamento pedagógico brasileiro: teoria da educação, diferentes correntes do pensamento pedagógico brasileiro. Projeto político pedagógico. A didática e o processo de ensino e aprendizagem: organização do processo didático:…

Curitiba – FACINTER. Tutor Local: Pólo de Apoio Presencial: IPATINGA 2011 SUMÁRIO INTRODUÇAO.............................................................................................................4 2. O ESTUDOS DOS FUNDAMENTOS .................................................................... 5 2.1 FUNDAÇÃMENTOS…

Escrita de Textos Técnicos e Científicos Classes Sociais Aparecimento das classes médias. Introdução O objetivo deste trabalho é perceber como surgiram as classes sociais. Perceber de uma forma mais contextualizada como era a sociedade desde da sua existência, como surgiu o termo classes social procurando saber o que foi e como se constituíu, chegando ao conceito classes médias, expressão tão utilizada nos dias de hoje e praticamente em vias de “extinção”. Por fim, este…

define que tipo de sociedade e de cidadão se quer construir, o que a escola faz para quem faz ou deixa de fazer. É também na construção ou definição das propostas, que são selecionados conteúdos, que vão ajudar as pessoas, a entenderem melhor a sua história e a compreenderem o mundo que as cercam. No entanto, tais planos ou propostas são formulados, de forma muito préestabelecida, e não consideram, qualquer perspectiva de contextualização, desconsiderando os saberes locais e não…