Sociedade Brasileira Por Meio Do Encontro De Indígenas N

Gestão e Desenvolvimento Regional, Rua Visconde do Rio Branco, 210 – Centro Taubaté - SP - Brasil - CEP. 12020-040, prppg@prppg.unitau.br 3 UNICAMP-Universidade Estadual de Campinas/Professora Livre-docente, Cidade Universitária Zeferino Vaz s/n, distrito Barão geraldo, CEP 13.083-970, Campinas-SP Resumo- Este trabalho apresenta um relato sobre a evolução das organizações sem fins lucrativos de forma global, até a década de 60, e a sua evolução no Brasil a partir da década de…

cotidiana, a sociedade como realidade objetiva e a sociedade como realidade subjetiva. Cada um destes temas descreve um pouco sobre a realidade da sociedade. A obra fala muito sobre cultura, indivíduo e sociedade, através da cultura que o homem adquire e os conhecimentos necessários á sua sobrevivência física e social, o individuo só é ser humano por existir cultura. O Individuo não nasce membro da sociedade, nasce com a predisposição para a sociabilidade e assim torna-se membro…

passaram a utilizar os livros didáticos, para o Ensino de Educação Artística, aplicando técnicas e práticas de ensinar através de reprodução e pinturas de desenhos padronizados, fazendo com que as crianças não desenvolvessem sua criatividade. A Lei n° 5692/1971, promulgada em 11 de agosto de 1971, inclui a disciplina Educação Artística no currículo, de 1° e 2° graus. Em 1971, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a arte é incluída no currículo escolar com o título…

contribuíram para o estudo mais intensificado da intercultura gerando propostas de educação para a paz, para os direitos humanos, para a ecologia, para valores, etc. Entre elas: - O desenvolvimento do Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas; - as políticas afirmativas das minorias étnicas; - as diversas propostas de inclusão de pessoas portadoras de necessidades especiais na escola regular - a ampliação e reconhecimento dos movimentos de gênero (movimentos sociais…

projetos > DECLÍNIO DA BORRACHA ca e a confecção da cerâmica. Contudo, esses povos, nomeados clos econômicos que atraíram enormes quantidades de imi- agropecuários e os incentivos à exploração de madeira e > SEGUNDO CICLO DA BORRACHA indígenas, foram ignorados pelos europeus, e escravizados. grantes para a região. A história do ciclo do “ouro negro” e minério fizeram crescer assustadoramente a taxa de des- A segunda parte da viagem nos revela os caminhos…

referindo ao jogar, ao brincar, ao movimento espontâneo. É muito importante aprender com alegria. Enquanto se divertem, as crianças se conhecem, aprendem e descobrem o mundo. Os jogos e brincadeiras propiciam a ampliação dos conhecimentos infantis por meio, da atividade lúdica (BARELA, 1999). O lúdico na Educação Infantil pode ser trabalhado em todas as atividades, pois é uma maneira de aprender/ensinar, despertar o prazer e, dessa forma a aprendizagem se realiza. No entanto, o…

continuidade e descontinuidade, problemáticos, mas perceptíveis, a “exclusão” fez parte do processo formativo do Brasil, seja em âmbito colonial seja em âmbito pós-colonial. Nesse sentido, e nos diferentes momentos históricos, a natureza funcionou como um meio que hoje poderíamos definir conceitualmente “biopolítico” na estruturação de dinâmicas de soberania e poder. De certa maneira, os discursos produzidos acerca da natureza e dos elementos que a compõem, participam de uma…

diferenciado voltado aos grupos indígenas, garantido por direito desde a Constituição Federal de 1988. Portanto é necessário que o processo de aprendizagem seja feito através da utilização das línguas maternas, valorizando suas culturas e/ou modos de viver. Para que essa educação seja efetivada, a legislação garante a criação de escolas indígenas específicas e diferenciadas, com elaboração de currículos e projetos específicos, com materiais didáticos próprios e professores indígenas com…

Educação a Distância e Tecnologias Educacionais ............................18 Educação Especial..................................................................................21 Educação Indígena.................................................................................23 Educação Afro-Brasileira......................................................................25 Medidas Socioeducativas.......................................................................26 Educação…

vinte anos de realização da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Rio-92) e contribuiu para definir a agenda do desenvolvimento sustentável para as próximas décadas. A proposta brasileira de sediar a Rio+20 foi aprovada pela Assembléia-Geral das Nações Unidas, em sua 64ª Sessão, em 2009. O objetivo da Conferência foi a renovação do compromisso político com o desenvolvimento sustentável, por meio da avaliação do progresso e das lacunas na implementação…