Sobre A Utilização De Mecanismos De Busca Na Internet Aula 8

como poder usá -la. Palavras-chave: Web Semântica, Web 3.0, Tecnologia, UniPIM. SUMÁRIO INTRODUÇÃO.............................................................................................................................. ..........3 1. INTERNET............................................................................................................ ...............................4 1.1.…

Esta comunicação descreve o projecto “Português On-line”, uma experiência inovadora de ensino/aprendizagem através da utilização das TIC na sala de aula. O trabalho desenvolvido com os alunos da Escola Profissional de Braga, centra-se na criação de um site que serve de apoio ao desenrolar do programa curricular da disciplina de Português. Pretende-se rentabilizar a Web nas aulas e desenvolver nos alunos competências no âmbito da disciplina de Português e de literacia informacional.…

entre quem aprende e quem ensina e a mudança do modo como se reflete sobre a natureza do conhecimento em ambientes virtuais de aprendizagem. Palavras-chave: Formação tecnológica. Processo pedagógico virtual. Educação a distância. Dialogia, São Paulo, v. 8, n. 2, p. 279-289, 2009. Artigos 279 sendo discutido 1 Introdução deste objetivo, será discutida a questão da tecnologia e educação, seguido pelo debate sobre a formação de professores e alunos em contextos…

Acessibilidade na Internet para Deficientes Visuais Andréa dos Santos Rodrigues andrea_santos@bol.com.br FARN- Faculdade para o Denvolvimento do Rio Grande do Norte Guido Lemos de Souza Filho guido@dimap.ufrn.br DIMAp-UFRN José Antônio Borges antonio3@nce.ufrj.br NCE-UFRJ Resumo: Neste trabalho descreve-se a situação atual em que se encontra o acesso a Internet para as pessoas portadoras de deficiência visual,. São propostas formas de desenvolvimento de páginas com o emprego de regras…

.......................................................... ENGENHARIA MECATRÔNICA – 5º módulo adriano ferreira santos - 203602012 aulas atividades redes industriais ............................................................................................................................... Guarulhos 2014 Aula Atividade 01 1-Explique como se deu o domínio da tecnologia ao longo dos séculos? O avanço da tecnologia trouxe inúmeros benefícios para o…

Polo/2013 Índice 1. INTRODUÇÃO 2. ETAPA 1. PASSO 1 ( Definir, em grupo, qual será o público-alvo a quem se destinará o Plano de Aula). ETAPA 1. PASSO 2 (Descrever, no primeiro relatório parcial, o perfil da turma para a qual a aula será preparada ). 3. ETAPA 1. PASSO 3 ( Definir, no segundo relatório parcial, o tema da aula a ser preparada ) 4. ETAPA 1 PASSO 4 (Elaborar, no terceiro relatório parcial, justificativas para o desenvolvimento do tema escolhido) 5. ETAPA 2 .

Aula 6 – Erik Erickson desenvolveu a teoria do desenvolvimento Psicossocial. Seus estudos focam o ego. Reconhece grande valor da infância, sem desvalorizar as demais etapas da vida, como adolescência, idade adulta e velhice. Em cada um dos estágios o ego passa por uma crise. De um desfecho positivo surge um ego mais forte e estável, enquanto o desfecho negativo gera um ego mais fragilizado. Ocorre a reformulação e reestruturação da personalidade após cada crise do ego. 1-Confiança básica…

Uma Experiência Metodológica de Trabalo Colaborativo na Internet Mosele, E.M. Uma Experiência Metodológica de Trabalho Colaborativo na Internet Resumo A metodologia tradicional de sala de aula está muito direcionada à aula expositiva. O relato dessa experiência em curso presencial de graduação com um ambiente virtual teve por objetivo demonstrar aos alunos da disciplina de administração de sistemas de informação que a gestão em tecnologia de informação e comunicação é necessária para o bom

justificando que o conhecimento começa pelos sentidos e que só se aprende fazendo. Já Locke, em 1680, referia-se da necessidade da experiência sensível para alcançar o conhecimento. Cerca de cem anos depois, Rousseau recomendou a experiência direta sobre os objetos, visando à aprendizagem. Pestalozzi e Froebel, por volta de 1800, também reconheceram que o ensino deveria começar pelo concreto e na mesma época, Herbart defendeu que a aprendizagem começa pelo campo sensorial. Já em 1900,…

....................................15 8 REFERÊNCIAS.......................................................................................................16 9 OBSERVAÇÃO.......................................................................................................17 APÊNDICES...............................................................................................................18 INTRODUÇÂO Os debates e estudos sobre a prática de ensino e estágio…